如何构建与完善金融专业硕士培养体系

一、进一步明确金融专业硕士的培养目标

根据2010年国务院学位委员会第27次会议审议的《金融专业硕士设置方案》中的提出培养目标，金融专业硕士的培养目标应当是：培养具备良好的职业道德素养，拥有坚实的理论基础，掌握较强实践操作技能，能满足金融行业需要的高层次、复合型、国际化的金融人才。在培养目标中，突出体现知识和综合能力、素养的要求，这就是：诚实守信，拥有国际化视野；拥有扎实的经济理论和金融理论基础；具有较强的实际操作能力，能迅速投入实际工作，高效解决实际问题；具备良好的英语听说读写能力，金融及计量相关软件的操作能力。

二、建立开放式、动态化的课程结构体系，体现多学科的交叉融合

第一，增大资本市场相关理论与实务教育的比重。近年来，我国金融体系正从以银行为绝对核心的传统金融体系向以银行资本市场并重的现代金融体系转换，与之相应，资本市场有关的基础及前沿课程如金融工程学、公司理财、行为金融学、金融风险管理在金融专业硕士的课程设置中应占有较大的权重。第二，课程设置微观化。一方面有课程的微观化处理，即去掉脱离实际的过时、无用的知识，补充现实金融事件需要的新知识，并使这些知识具有操作意义，例如增设微观银行学等课程；另一方面反映金融微观运行的新需要，设立一些新的微观金融课程，例如网络金融等课程。第三，课程内容国际化。现有的金融专业课程中，外汇业务、对外结算等国际金融方面的课程比较薄弱，为使金融人才具备国际化的视野，应增加国际金融、国际商务等领域课程内容。第四，课程内容体现中西、文理交叉渗透。在课程设置上，可以考虑增加金融经济学、数理金融、金融英语等课程内容。

三、建立主动式、开放式、互动式教模式

金融专业硕士培养应重视主动性学习、互动式教学模式的确立，突出应能力培养。首先，在教学过程中注重因果式引导、成果型训练，激发学生动手钻研的好奇心。例如可以学习美国商学院教学方法，增加“案例式”教学模式，教师运用2至3个课时的时间讲授专业基础知识，然后由学生独立完成案例阅读和分析，经过学习小组的集体讨论后，最后在课堂上分析讨论。其次，应针对学生特点对教学内容和教学方法进行改革，教师讲授的重点应是解决问题的思路和方法，提倡课程实践环节与授课过程相结合，增加课堂教学的实践性。最后，积极建设应用型师资队伍，通过各种方法和渠道为学生提供实习和实验资料，以激发学生的学习积极必一、主动性和创造性。

四、开展实用、灵活、多样的实践教学

首生，培养体系应着力彰显创新实践内容。在培养的各环节，应紧紧围绕金融专业硕士的实践能力和创新能力的培养，有针对性地举办各项竞赛活动，如组织研究生举办校内创新实验立项、创业计划、股票期货模拟交易竞赛等活动。其次，要加强创新实践基地建设，建立校企合作机制，实现“产、学、研”一体化，使学生在潜移默化中实现“由学生到社会人”的角色转化。最后完善金融专业硕士实践能力培养的保障机制。制定各项奖惩政策，鼓励指导金融专业硕士实践教学中有突出贡献的教师，同时对于参加各种创新活动、实习表现突出或成绩优秀的金融专业硕士也要给予奖励，这样使学生由被动接受变为主动学习和参与，从而能够保证实践教学的质量。