考古学在职研究生多媒体教学方法

在高校考古学教学中，多媒体技术的应用成为素质教育改革的必然趋势。多媒体课件在考古学在职研究生教学中的应用，有利于激发学生的学习兴趣，有利于开拓学生视野，提高课堂教学效果，有利于实现双向教学，提高教学效率。

作为考古学在职研究生专业的教师，在教学过程当中应选用大量的图片以增加教学效果，该方法不仅活跃了课堂气氛，也更直观地反映教学内容。通过多媒体教学，可以节省时间，来进行其他的课堂教学，如组织和本节课相关的课堂讨论、学生主题发言、读书报告会等辅助性教学活动，这样会大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生探索学术内容的热情，收到事半功倍的效果。同时，对于开拓学生的知识结构和学术视野，激发学生的求知欲望，起到了积极的作用。

中央电视台制作的《考古中国》影视片是很好的教育素材。目前，有些高校的历史专业和考古专业的学生已经开设了《考古中国》影视课程。这门课程对考古学在职研究生教学起了很大的促进作用。首先，运用这种教学方法改变了以前主要以教师讲授为主而学生被动接受，既缺乏形象性又缺乏趣味性的教学模式。在具体的教学过程当中，教师首先做好课前准备，准确掌握每一个考古事件的基本内容和背景介绍。学生看完影视课程之后，教师要就相关问题组织学生分组讨论，讨论之后要有具体的认识和看法，最后，教师就每个小组的讨论情况进行评述和总结。有些内容还可以让学生写出讨论心得或心得报告。这种教学方式注重师生之间的互动，通过讨论提出了很多问题，有些问题直接在课堂上讨论解决，有些问题留给学生课下查阅资料解决。这样，既加强了师生之间的沟通，也激发了学生自觉学习的兴趣。

教与学的关系，是信息的传递与接收的关系。随着现代科学技术的发展，特别是计算机多媒体技术的应用，使信息的传递，无论是从质上还是从量上，都发生了根本变化。运用多媒体教学，可以给考古学在职研究生创造一个丰富、轻松的学习环境。多媒体技术，使教学内容形声化、表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，开展多情境教学，使学生处于一种轻松、愉快的环境中。这样，就从一定程度上消除了学生听课造成的疲劳和紧张，使学生的智力因素和非智力因素相互促进、共同发展。这种教学方法，还可以让学生在良好状态下，积极地、主动地学习，从而取得良好的教学效果。