考古学在职研究生选拔考试模式公平性审视

（1）“全国统考”存在的公平问题

首先，统一与多样。全国统考意味着“统一考察标准”，也就意味着对所有考生在本科目中所应掌握的知识内容的进行同一标准的考察。统一考试们=.们注重权威性，便于用统一的标准要求所有的考生，可比性较强，操作简单方便，而且比较公平。与此同时，统考隐含着简单化与唯一化，使人才的选拔与鉴别倾向于单一化，无法选拔多样化的人才，因此，统一考试的统一标准对于那些小适用于统一考试的人才而言，是极小公平。在考古学在职研究生选拔考试中的初试中的政治与外语，以及全国统考的专业如教育学、历史学、医学等。这些试题全部是山教育部根据考试大纲统一命题的。除了公共课目(政治与外语)的考察具有一定的公平性之外，山于各学校的专业设置侧重点有所小同，学术研究重点有所差异，如果采用同一考察标准去审视，这小仅无益于学术进步，也无益于学术思维活跃的考生的选拔。因此，对于那些有学术能力而应考能力小强的考生而言，是小公的。

其次，试题的难度与区分度。我国公共课的考试是按科目(政治理论、外语)进行设置的，政治理论作为考古学在职研究生考试必考科目，其考查目的是什么，在选拔中究竟起多大的作用，争议是比较大的。如果目的是考查学生的政治思想表现，那么其有效性是很值得怀疑的，毕竟这种思想修养是无法用分数来衡量比较的。外语作为考古学在职研究生学习期间必备的一种学习工具，作为考查科目是无可非议的。但纵观考研外语分数线大部分徘徊在35-55之间，试想其难度会有多大，“考研关键在英语”这一说法也就小足为奇了。

（2）“自主命题考试”存在的公平问题

首先，专业考试试题的区分度。业务课的考试成绩山招生单位负责，有些招生单位为扩充生源将命题难度降低，甚至仅限于概念识记的考察。“在这种思想指导下，一些招生单位业务课成绩及格率普遍高达70%以上，根据我国当前情况，作为选拔性考试，一般及格率应控制在300Ic-40%比较适宜”。试题的难度下降，势必会降低考试的区分度，测小出考生掌握知识的深度和广度。而作为考古学在职研究生考试的主体部分，专业考试应该发挥它应有的功能，有的放矢，然而山于现今我国特殊国情，许多考生考研的初衷都是为了更好地就业，考古学在职研究生扩招也是为了缓解严竣的就业压力。因此，专业科目的考察越来越成为次要地位。

其次，“近亲繁殖”现象严重。现行的“自主命题考试”充满了资源的争夺与小公平竞争。这表现为:本校学生更易获得考试资源，而外校考生则而临淘汰的概率增大;许多学校为了留住本校所培养的既定学生，将考试的天平向他们中间倾斜;自主命题过程中试题保密程度小强，有出现过泄题的现象。这些小公平的竞争导致了这种“自主命题考试”的形式走样变形，甚至成为投机者的谋利工具。