美术学在职研究生教学方法的改进

在高校美术专业的教学中，教学对象的主体是具备一定美术基础的学生。教学乃是教师与学生的合作，是教师的教和学生的学的统一。在教师教与学生学的过程中，学生不是被动地简单接受知识，而是要以主体的身份参与教学活动，是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞，是新信息的获取。那么，如何改进美术学在职研究生教学方法呢？

首先，在教学过程中，教师占据主导地位，教师应以积极的态度切实和学生交流思想、认识，唤起学生对学习的兴趣，把学习主动权交给学生，使学生通过自己的思考解决问题，教师则要避免将自己对知识、技能的思索与理解强加给学生，要充分尊重学生的独立人格。学生是教学活动的主体，是富于进取精神的知识探索者。

美术课要面向全体学生，要在全面了解学生的基础上，在充分考虑学生现有的知识结构、智力、能力、情感等个性因素的基础上，确立学生在教学中的主体地位。教学内容应符合学生身心发展的特点和需要，为每一个学生充分提供发展艺术才能、提高艺术素质的机会和条件，最大限度地开发美术学在职研究生自身可持续发展的潜能，尊重学生的美感体验与情感表达，帮助学生实现人生自我价值。

其次，在教学方法的改革中要着眼于为学生的自主创新学习提供条件。教学过程与方法以启发和诱导为原则，美术学在职研究生教师应多鼓励引导学生积极参与教学，让学生主动地接受知识，多肯定学生在理解事物中的独到见解；培养学生在实践活动中，积极主动探索、发现、认识和总结造型方法和规律，以及运用物质材料进行表达的能力；着力培养学生的创造性思维，积极寻找美术教学中的创造点，为学生提供激发创造灵感的美术教学素材，让学生在实践中领会美术理论和技法的运用。

此外，先进教学手段的使用也可以使我们的教学方法更加灵活，利用计算机多媒体等现代教育技术可以获取更多的信息，拓宽视野，促进美术学在职研究生的自主学习。