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授予学位: 哲学类硕士学位
专业名称:美学
专业代码:010106
一级学科: 哲学类   二级学科: 美学

美学在职研究生教学渠道的探索

2015-01-14 15:32:01  来源:在职研究生教育信息网

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教育是一种社会资源,教师与学生是美学教学活动中具有互动效果的两极。高校师生间的关系包括单纯的教育授受关系,还反映着基于师生认知与情感的心理关系。由教师的教与学生的学而构建的教学空间,就客观形成一种基于教材选择而来的召唤结构,在这类结构的整体布局之中,只有教师的教育力结构与学生的接受力结构相应相融时,美学在职研究生教学效果才会达到一种理想的状态。

在设计美学在职研究生教学渠道之时,我们既要充分尊重教师的导向作用,也应客观体认学生是教学环节的主人,师生是一类双向沟通的关系。为此,我们按照审美活动——美学研究与教学的起点、原理体系的论述——美学原理的运用,来把握美学学科的理论体系,整合理论学习与实践操作的渠道优势;披阅美学元典、挖掘审美活动内蕴,在欣赏文本或考察审美活动之时,注重理论阐释与实践操作的结合,因为任何一种单一的实践操作或者干巴巴的理论缕析,都有碍于美学教学魅力的展现。

美学在职研究生教学渠道

对于不同的审美活动,师生都有作出自我选择的权利,我们应当尊重美学在职研究生的首创精神,进而在空间交换的基础上换位思考,谋求教学效果的优化。围绕某一主题,师生畅所欲言、交换空间,结合网络传媒等反应,进一步捕捉此类现象的道德警醒效力,其行为本身就构成一种现实的审美张力。

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