美学在职研究生课程实践性教学初探

在传统教学模式中，美学被界定为“以一定的哲学理论为基础对审美关系和审美经验作出分析和阐释的理论。”如此一来，美学和逻辑性与抽象性的“联姻”就名正言顺了。重理论而轻实践是传统美学在职研究生教学的基本倾向，表现为教学方法陈旧、单一，侧重理论的轰炸灌输，“从教学内容到教学方法的刻板、机械、陈旧、俗套，缺乏灵活性和创新性”教师在课堂上讲的头头是道，学生却听得“一头雾水”。

这种教学模式偏离了美学的基本目的和效果，影响美学在职研究生学习美学的积极性和主动性，背离“以生为本”的基本教育目标。基于这一认识，结合实践切合美学教学实际需要，提出以实践性为基本倾向的教学模式以纠正当前美学在职研究生教学中存在的问题。

提出美学在职研究生的实践性教学，并非厚此(实践)薄彼(理论)，美学的教学离不开理论的阐释。所谓实践性，一是课堂教学的实践性，二是课堂之外的实践性。我们主要关注课堂教学的实践性。美学课堂教学的实践性与美学课程的教学方法和教学手段密不可分。