MPA在职研究生案例课堂与课堂讨论的区别

课堂讨论意指MPA在职研究生在教师的指导下，就教材中的基础理论或疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式。课堂讨论有3种基本类型：第一种，用于扩大和加深有关学科的理论知识而组织的系统的专题课堂讨论。第二种，就某门学科中个别主要问题或疑难问题而组织的课堂讨论。第三种，日常教学中采用的带有研究性的课堂讨论。进行课堂讨论，一般要求讨论前，教师根据教学目的确定讨论的题目并提出具体要求，指导学生搜集有关资料，认真准备意见和写出发言提纲。

讨论进行时，充分启发MPA在职研究生的独立思考，鼓励他们各抒己见，引导他们逐步深入到问题的实质并就分歧的意见进行辩论，培养实事求是的精神和创造性地解决问题的能力。讨论结束时，教师既可作出总结，也可提出进一步思考和研究的问题。

课堂讨论通常是案例课堂一个环节。两者的区别主要表现在以下几个方面：

一是讨论主题范围不同。课堂讨论的主题不一定是案例，可以是教材的基本理论、疑难问题等，而案例课堂必须针对案例展开陈述、辩论；

二是题材的性质不同。一般而言，讨论教学法用两难问题或故事为题材，以讨论式教学法来进行教学，但讨论教学法的两难问题往往是虚构的，不是真实事件的案例，而案例课堂所使用的案例是真实的事件，并以达成课程主题有关概念或理论的理解，以及高层次能力的培养为主要目标；

三是采用的教学方法不同。讨论只是案例教学法教学过程中的一种而已，案例课堂还可以用案例问答、报告撰写（讨论报告）、角色扮演等方法来组织教学过程。