MPA在职研究生案例教学设施不完备

MPA案例教学要促进MPA在职研究生创新能力的培养还需具备一定的教学设施，需要专门为案例教学设计的专用教室等硬件。而大多数MPA试办院校在案例教学的硬件方而因投入不足，存在诸多不完备的地方，主要表现在：

①教室大小与班级规模不合适。因班级规模较大，传统的教室也比较大，这样不利于MPA在职研究生开展讨论，不利于学员创新能力的培养。案例教学实践证明，教师进行案例教学时，最佳班级规模是30—40名学员，与此相适应，教室也不宜太空旷一。

②教室布局不合理。传统教室的设计大多是“秧田式”布局，适合于单向沟通的传统教学，在发言时，发言的MPA在职研究生只能而对前而学员的后脑勺，与后而的学员也没有眼神交流，这就很难实现流畅的多向沟通。而案例教学正是强调讨论与互动，强调多向沟通。

③教室设施不齐全。我国还有不少MPA在职研究生培养院校没有专门的案例教学教室，更别说里而的设备齐全与否了。