MPAcc在职研究生教学模式的改革

在培养MPAcc时，应注重培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是职业判断能力，即能在综合各种信息和知识的基础上，选择合理的处理方法，因此案例教学和疑难问题解析法是培养MPAcc较为有效的方法。下面就为大家详细介绍下MPAcc在职研究生教学模式的改革。

首先，教学课程体系的改进。

MPAcc在职研究生专业课程设置应以“职业能力”为本位进行设计，而不是以掌握某门学科的知识体系为目标，因此可以考虑采用模块式的课程体系。一个模块可以由若干学科的内容组成，模块之间相对独立又横向联系，把不同学科之间并无直接关联的课程整合在一起，构成特定职业所需要的知识体系，实现知识、技能和素质的综合培养。模块可以根据实际需要来增减，并不断引入最新科学技术成果和先进经验，引入最佳技能，使课程体系的变动具有相对灵活性。

其次，教学内容的改进。

MPAcc在职研究生教学内容要符合专业的职业需求，表现出多元综合的特性，其培养应以授课和课堂训练为主，科学研究为辅助。在设置课程体系时，首先要建设处于学科前沿的研究生核心课程，其次是要规划好有利于自学的大量选修课程，再次要建立有利于结合企业实践的课程教学方式。设置的课程要满足以本专业为主，同时尽量兼顾多学科渗透。

最后，教材选用的改进。

近年来，高校在双语教学的带动和促进下，逐步扩大了英文原版教材的使用范围，有的学校专业课也采用了外文原版教材。应该认识到，西方发达国家编写的教材具有一定的借鉴意义，出于扩充知识宽度、提高专业方面英语水平的目的，有能力也有必要采用英文原版教材。但是，由于国情的不同，特别是东西文化、会计制度规则以及执行环境等方面的差异，随意采用英文原版教材也并非明智之举，应当根据课程性质和学生培养目标，有选择地采用西方原版教材，还应该编写符合我国国情的专业教材，尤其是针对培养MPAcc的案例课程和实验课程，使学习过程更加贴近我国的经济实情。