情报学在职研究生培养分析

通过对情报学学科独立性以及情报学在职研究生特点的分析，本文认为情报学在职研究生培养应以信息素质培养为重点，以社会需求为导向。

（1）情报学在职研究生培养应以信息素质培养为重点

首先，这是情报学的学科内容决定的。情报学学科内容决定了情报学研究生培养的内容。上文列举了情报学的研究内容，从涵盖范围来讲，情报学研究内容几乎涵盖了信息素质过程结构的所有要素，同时，信息素质过程结构六大要素与大部分相对应的学科内容高度一致。简言之，明确信息需求、查找信息、获取信息、组织信息、利用信息、评价结果和过程这六个方面是情报学学科内容的重点，培养好情报学在职研究生信息素质是培养好情报学在职研究生的重点。

其次，这是由情报学的学科性质决定的。情报学是一门交叉学科，这要求情报学在职研究生在学习过程中要注重培养丰富的信息知识；情报学是一门注重实践的学科，是为情报职业培养情报人才的学科，这要求情报学在职研究生必须具备高水平的信息意识和信息技能；情报学是信息时代的产物，它具备社会性，这要求情报学在职研究生要培养自己在信息时代的信息观念、信息伦理。而信息知识、信息意识、信息技能、信息观念和信息伦理正是信息素质的目标要素。

除此之外，情报职业资格认证也要求情报学在职研究生应重视信息素质培养。情报职业资格是指从事图书情报某一专业技术工作的人所必须具备的知识和经验、技能、素质与行为之总和。知识和经验包括学历背景、知识的广度与深度以及知识与经验的互补性；素质包括个性素质和信息素质。

由此看，情报学在职研究生要想在日后的工作中顺利通过情报职业资格认证，必须具备一定的信息素质水平。

（2）情报学在职研究生培养应以社会需求为导向

这是由情报学在职研究生特点决定的。高校培养情报学在职研究生的主要目的是向社会输送高水平情报人才，满足社会需求。

社会需要情报人员从事情报职业，为社会创造价值，这也是情报人员的人生价值的一部分。情报学在职研究生如果希望毕业之后从事情报职业，成为一名情报职业人员，那么从在学校学习期间开始就应为将来的职业做好充分的储备，及早了解相关职业需求，有针对性的调整和丰富自己的知识结构。这就是本文中“以社会需求为导向”的含义。

高校人才培养与社会需求之间应在“量”和“质”上都达到供求平衡。具体来说，社会对情报学人才培养的需求体现在两个方面，一是情报工作人员要达到一定数量，二是情报人员要具备一定情报技能水平。随着情报职业种类增多，情报人员需要也会逐渐增多，高校应采取措施在保证“质”的同时扩大情报学在职研究生的“量”。另外，随着情报职业的细化，情报岗位对情报人员的要求也逐渐提高，用人单位对情报人员的综合素质水平要求也越来越高，高校应及时了解情报职业对情报人员的要求，对情报学在职研究生进行针对性培养。20世纪90年代末的全球图书情报学教育曾出现危机，究其原因就是图书情报界对社会信息产业的发展反应淡漠，忽略了市场对人才的需求情况，没有及时调整方向，结果造成学生在校所学知识与市场要求相差甚远，学生就业能力低下，甚至危及整个专业。