案例教学法在人口、资源与环境经济学在职研究生课程中的应用分析

案例教学法也是一种有效的互动方法，主要是教师围绕所讲内容，采用典型案例，让人口、资源与环境经济学在职研究生以分组或个人的形式，通过课前预习准备，课上进行分析讨论，课下以报告、论文的形式总结。案例教学法在实践中经常与主题讨论法结合使用，对于提高人口、资源与环境经济学在职研究生分析解决实际问题的能力有明显的效果。

虽然案例教学法越来越受到重视，但在实际中人们们-.们将之与传统教学法的课堂举例说明相混同。实际上案例教学法与课堂举例说明是有根本区别的。案例教学法是通过师生围绕典型案例进行讨论来实现对知识的传递和对人口、资源与环境经济学在职研究生能力的培养，是教师引导和人口、资源与环境经济学在职研究生参与的互动教学方式;而课堂举例说明是教师为了讲授清楚某一理论知识点，特别用某个案例来应证，是以教师为主的教学方式。在人口、资源与环境经济学在职研究生教学中，结合主题讨论法合理运用案例教学法能够取得良好的教学效果。

案例教学法的关键是要选择好典型案例，难点也在于案例选择上。与经济学核心课程相比，目前国内人口资源与环境经济学的教材大都偏重概念和理论，案例偏少，一般一章仅有一到两个案例;而国外类似的教材案例较多，但都是以英美为主的发达国家的案例，与中国的社会实际有较大差异。这也增加了教师选择案例的难度。选择案例原则上应尽量结合相关理论知识，选取难易适中、反映社会现实问题的典型案例。如果案例太难，人口、资源与环境经济学在职研究生会因知识储备不足而一时难以进行分析研究，失去学习的兴趣，参与度低，讨论无法有效开展，教师也会陷入被动，从而影响教学效果;如果案例太简单，人口、资源与环境经济学在职研究生又会感觉太轻松，无须深入进行分析思考，也会使教学质量大打折扣。笔者在教学实践中，精心选择国内社会生活中的典型案例，提出问题，让同学们围绕案例和问题进行讨论。如选取的典型案例有2008年三聚氰胺事件、2009-2011年瘦肉精系列事件、2010年认识反式脂肪酸、2011年地沟油事件、2012年螺旋藻铅超标事件等。案例教学时，一般授课前一到两周发放相关案例，让人口、资源与环境经济学在职研究生提前阅读案例内容，查阅相关资料，收集信息，思考案例所附问题;同时鼓励人口、资源与环境经济学在职研究生提出新问题供大家课上讨论。授课时先给人口、资源与环境经济学在职研究生们展示相关案例内容及背景资料(资料片、视频)，然后组织人口、资源与环境经济学在职研究生就案例及所附问题进行讨论，对相关事件进行深入分析，从个人、企业、政府和社会不同的层而和视角，探讨案例所反映的深层次社会现实问题及其发生的深刻原因，提出应对策略和解决问题的途径等。通过案例的学习讨论，一方而，科学发展、和谐发展、可持续发展的知识与理念得以在师生间顺利传递，并且得到同学的深刻理解和认同;另一方而，人口、资源与环境经济学在职研究生们思考分析研究具体社会现实问题的能力也得到了很好的培养和锻炼。