软件工程在职研究生教学存在的问题

长期以来，培养的软件工程专业的学生存在着“什么都学过，却什么都不会”的尴尬局面，专业教育、教材与应用需求严重脱节。传统的软件工程在职研究生课程虽然有实验教学的要求，但一般只是停留在组织学生编写软件项目若干设计文档这个单一环节上。由于没有进行实际项目的操练，加上理工科学生写作能力的相对不足，学生对文档编写不感兴趣，教学效果不理想。

从高校采用的教学方式来看，主要以教师讲为主，学生听为辅，培养出来的软件工程在职研究生缺乏自主探索知识的能力，缺乏运用知识解决实际问题的能力。在课堂教学中，虽然使用了一些情境教学，但还是仅仅遵循了原来理论教学过程模式，并未按照典型工作任务模式来完成情境的教学。

从软件工程在职研究生的教材来看，过于强调基础理论，忽视了工程管理、实践、运作和配置管理的重要性，脱离实际应用，其实就不能完整体现软件工程的思想，从以往的教学效果来看，学生普遍感到这门课枯燥无味，无实际用途。

尽管目前很多软件工程在职研究生教师已经采取了项目教学法，但其实还仅处于离散式的“项目教学”方式，对于“项目”的概念理解不充分，孤立地使用一些案例当做项目在实施，这样会使教学内容发散，过程整体性不鲜明。