软件工程在职研究生案例教学法的实施

软件工程讲授的原理、技术、方法都很抽象，容易产生枯燥乏味的感觉。为了使软件工程在职研究生能深刻领会和理解软件工程的思想和方法，在教学中引入实际案例，将复杂抽象的概念用具体生动的案例进行诠释，能够收到事半功倍的效果。具体可采用以下步骤：

一、设计一个典型的、完整的、易于理解的、实际的软件项目案例。在整个教学过程中结合该案例讲授每个知识点，将实际案例作为贯穿所有知识点的主线。该案例最好来源于授课教师直接参与的软件项目，授课教师对其全部细节能够准确掌握。

二、讨论案例。在讲授一个重要的知识点后，安排一到两节的案例课，针对知识点设计多个案例。软件工程在职研究生教师用语言叙述案例，其中隐含着有待解决的问题及其所处的客观条件，学生通过认真阅读案例，查阅相关资料，理出头绪，明确给定条件，找出主要问题并做好记录。然后分析问题，制定针对性的措施，提出解决主要问题的可行方案，并对方案进行初步评价。

三、组织小组讨论。将学生分成五至六人的小组，每位学生运用所学知识对案例进行分析、说明，提出解决的措施，重点阐述分析、设计的理由。然后，大家集思广益，小组内展开讨论，并由专人记录，讨论的重点是对各个解决方案的相互对比和分析评价。最后，选出一个较为合理的解决方案，或者对所有方案进行整理和归纳，得到一个最佳方案。

四、小组代表发言，集体讨论。每组派一名代表上讲台，讲述本组对案例的理解、分析、判断、论证和决策过程，说明解决问题的方案和分析设计结果。对于同学发言老师要给予必要的引导，鼓励他们多角度、多因素地观察分析问题，培养软件工程在职研究生的知识迁移和拓宽思维的能力，启发他们学以致用的意识。然后，组织全体同学进行分析、讨论、评价。

五、教师总结。在案例讨论结束时教师要进行总结，因为解决案例问题的决策方案不是唯一的，所以教师的总结应是就整个讨论情况做出评价。对正确的论点给予肯定和完善，指出一些原则性的问题，特别是对某些问题可以更深一步思考，进行启发式诱导。

案例教学法通过案例贯穿软件工程各知识点的讲授，将枯燥的理论与实际紧密结合，变抽象为具体，帮助软件工程在职研究生充分理解和掌握各知识点；通过组织学生参与案例讨论，让学生置身于模拟的真实环境中，扮演不同的角色，身临其境，真正从“工程师”的角度考虑问题，学习如何应用知识解决问题，是软件工程课程进行实践性教学改革的一个重要环节。