软件工程在职研究生创新能力的培养

软件工程是一门结合了多学科和多范围的交叉性学科。软件本质上属于一种逻辑产品，需要学生通过自主获取知识并应用其实现自己的既有想法和目的。鉴于这种特点，教师在教授课程的时候应该充分考虑学生的学习特点进行教学，帮助学生获取其最感兴趣、最为需要、也最能够帮助其实现自我价值的知识体系。创新性培养应该跳出被动性传授知识的思想，而是应该通过课堂这一共同参与和建设的公共环境实现知识的传授和学生自我知识库构建。下面就为大家详细介绍下软件工程在职研究生创新能力的培养。

一、基础学习氛围的构建。

实现创新性人才的培养首先需要营造一个师生互动的氛围，因为好的氛围可以激发软件工程在职研究生的学习兴趣。其次要转变课堂教学中的被动气氛，引导学生通过提问和思考消化所学的知识，尤其是软件工程涉及的理论知识较多，单调死板的教学无法帮助学生建立牢固的理论知识基础。

实现创新性人才培养最为主要的是转变教学方法和教学内容，通过多种教学方式的结合使用，实现学生对知识应用能力的彻底掌握和软件工程理论、实践、工程的融合。

二、应用案例教学法。

一个与教学目的和教学内容相符合的经典案例剖析可以启发学生应用所学知识分析问题解决问题的能力。这种教学方法可以实现教学的互动，通过教师抛出案例学生对案例进行分析和提出解决方案的方式，学生可以实现思维方式的转变和创新性想法的形成。

应该注意的是，案例的选取需要根据学生的理解能力和教学内容进行。一个优秀的教学案例应该是一致和连贯的，能够帮助软件工程在职研究生掌握某一个系统从构思到定义再到开发和实现的整个过程。

三、以思维启发为指导手段。

创新要求在对问题有深刻的认识和理解，因此培养创新型人才应该赋予学生更多的自我思考和自我分析的机会。尤其在软件工程的教学中，软件的目的是解决遇到的和将要遇到的问题，提高用户体验，启发式教学可以帮助软件工程在职研究生将理论与实际进行对接，实现真正的创新。