软件工程在职研究生小组合作学习的实施措施

在软件工程在职研究生教学中开展小组合作学习时，具体措施如下：

首先，组建学习小组。可按不同的知识程度和能力水平来搭配小组成员，也可按学习者的兴趣爱好自由组合，具体实施时可二者同时采用，如先让学生自愿组合，然后由教师进行适当的调配。小组成员以三至五人为宜，过少不利于相互学习、讨论和合作，过多行动不易达成一致。每小组应选定一小组长，负责学习活动的分配、安排，以及小组与教师的通信。

第二，各小组选定任务各小组可根据自己的兴趣和知识背景选定一个软件开发项目。软件工程在职研究生教师也可为学生准备一些软件项目，以便于学生进行选择。为掌握多种软件开发的方法，小组任务一般不止一个，至少应包括两个任务，一个用于结构化开发方法，一个用于面向对象的开发方法。如果时间较充足的情况下，还可进行更多的任务以练习。

第三，分配成员任务。即确定每个人在小组中完成什么样的责任。其实施原则是：责任到人。即每个人除了对自己的学习负责外，同时也承担了小组的特定责任。对于个人来说，这种责任是相对独立，别人无法代替的。分配任务不是一次性完成的，而是要在软件开发的不同阶段，要由小组长对组员分配任务。

第四，开展探究学习。实际执行课题探究计划是难点。软件工程在职研究生教师应尽力督促每个小组如期完成计划。采取小组定期汇报完成任务情况或上交小组阶段性报告的方式来督促任务的具体完成。当然，由于时间的原因，不可能要求每个小组都能实现所开发的软件，但至少应完成详细设计阶段的工作。具体实施时，教师应鼓励学生尽可能地实现任务，以增强学生的兴趣和信心。

第五，准备最终报告。主要工作是将小组探究的主要观点抽象概括，将各人的工作综合成一个整体，着手向全班汇报。

第六，呈现最终汇报。在课程临近结束时，可把全班学生召集起来，每组在规定的时间内简短地汇报自己的探究任务完成情况。任务已实现的小组还可直接展示自己的软件。通过这种最终汇报，不仅可使教师清楚地了解各小组的任务完成情况，还可督促各小组按时高质量地完成任务。同时，小组之间可通过这种方式相互学习，共同提高。

第七，成绩评价。可把笔试和小组任务的完成情况相结合来获得每位学生的成绩。笔试可出一些基本的，重要的原理，概念进行考核。而小组合作学习中，软件工程在职研究生教师应评价学生在学习任务中表现的高层次思维水平：学生怎样展开探究，怎样应用已有的知识解决新问题等。这样的评价只有在整个探究活动中通过对每个人的表现的连续考察才能得出一方面要求教师经常关注小组合作学习的情况，观察学生，和学生进行交谈，另一方面可要求学生说明自己的探究过程及自己的工作对小组有什么贡献。