构建迭代优化的软件工程在职研究生教学模式

为解决传统“学院派”教学模式存在的问题，高校经过多年的探索和实践，构建了新的教学模式。教学模式主要从以下4个方面解决问题：更新教育理念、优化课程体系、强化校企合作和提高教师素质。在教学过程中，这4个方面持续迭代，不断优化教学体系。下面就为大家详细介绍下迭代优化的软件工程在职研究生教学模式构建。

首先，更新教育理念，采用基于CDIO的软件工程教育模式。参考当前国际工程教育改革的最新成果，按照构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate)的流程将从研发设计到生产运行的完整生命周期作为实践教育的载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。

其次，紧跟行业动态，持续优化专业教学内容与课程教育体系。高校应持续不断地将最新技术引入课堂教学，每年都应根据当前热点技术调整教学计划，甚至设立新的专业方向，使得软件工程在职研究生能够在第一时间掌握热门技术，从而在实习、就业中保持竞争优势。

再次，加强校企合作，建立以就业为导向的校企合作联动机制。高校应结合多方需求，将更多的企业力量引入到教学体系中，使他们参与到课堂教学、课后实验、项目实训、科研创新、实习创业等教学和实践环节中。为了增强企业参与教学的积极性，软件工程在职研究生教师团队应密切研究跟踪大型软件企业的发展方向，找到教学内容与企业发展方向的契合点，同时结合企业在用人方面的需求进行针对性培养，形成互惠共赢的局面，建立长效合作机制。

最后，提高教师素质，形成具有“双师型”教育能力的专业教师队伍。高校青年教师均具有博士学位，多年学术研究的经历使他们具有扎实的理论功底，但工程实践能力比较欠缺。通过加强与社会及企业的合作，应将更多的实际开发项目引入到实验室，同时也将部分教师安排到知名企业中进行交流，在实际项目中锻炼和提高教师的技术应用能力，逐步形成一支理论知识丰富、应用技术过硬的“双师型”教学队伍，从而使得培养的软件工程在职研究生具有理论功底扎实、动手能力强的特点。