项目先导式的软件工程在职研究生教学模式

所谓项目先导式的教学模式，是指课堂以讲授理论知识为基础，介绍项目案例为主，讨论为辅，以项目开发带动软件工程理论的学习，又以软件工程的理论来指导软件开发的实践，在很大程度上提高学生的自主能力，增强实践开发能力。项目先导式的软件工程在职研究生教学模式主要体现在以下几个方面：

第一，采用实际项目案例的教学方法

实际项目案例教学法易于提高学生的学习兴趣，对于枯燥的理论内容融入了一些案例，使得软件工程在职研究生更容易在熟悉的内容上吸收所学的知识点，消除畏难情绪，并积极参与课堂的讨论，并在教师的引导下，使得学生掌握软件开发的方法和理论。通过案例教学也可为后续的实验和实践环节的教学打好基础。使得学生在今后的项目设计中对软件开发方法的应用驾轻就熟。

第二，采用课堂分组讨论的教学形式

软件生命周期的可行性研究和需求分析环节都要求开发人员和用户进行充分的交流。因此在软件工程的教学中可以让学生分成不同的小组参与教学过程，发表自己的看法，而且给予这种角色的讨论，学生不仅掌握了需求分析的基本方法，充分认识了需求分析的重要性，最终会大大地激发了学生的学习兴趣和学习自信心。在这个过程中，老师可以边检查边纠正学生在各自角色扮演中的明显错误，然后安排时间让学生课上介绍自己分析的结果。

第三，精心设计实践内容

按照软件工程在职研究生的实际能力，专门设计一套符合课程要求及实际开发现状的完整的课程设计方案，为学生的课程设计这个重要实践环节提供指导。规范实验和课程设计报告，按照软件工程的要求，从问题定义、可行性分析、需求分析、总体设计、详细设计、调试分析、用户使用说明说、测试结果等几个方面组织材料，要求学生尽量采用模块化、信息隐蔽、局部化和模块独立等实现程序，这种规范对学生基本程序设计素质和良好的程序设计习惯的培养，以及科学严谨的工作作风的训练能起到很好的促进作用。