软件工程在职研究生多课程协作项目驱动教学的基本思想

所谓项目驱动教学法，就是在建构主义教学理论指导下，按照“案例导向、项目驱动”的设计思想，以项目开发为主，课堂教学为辅，模拟软件企业先进的软件项目管理和开发过程，进行应用软件的开发实践。下面就为大家详细介绍下软件工程在职研究生项目驱动教学的基本思想。

项目驱动教学是当前高校软件工程专业比较推崇的教学模式，在工程实践类课程的教学上，多数高校都不同程度采用该教学方法。但是，在教学实践中，我们发现一些问题，例如，不同的教师虽然能够按照软件开发流程和规律授课，使内容之间保持密切联系，但在教学实践中，由于主讲教师的不同或学习阶段的不同，知识常常被割裂。项目驱动教学法对增强学生学习积极性、提高学生实践能力有明显效果，但是，在课程中引入过多不同的项目，并在项目间频繁切换，学生思路容易混淆，另外，项目间的重叠也给学生带来了不必要的负担，学生很难从全局角度深入把握项目的完整流程。

软件工程是一门综合性、实践性很强的专业，其知识体系各环节之间存在紧密的联系。因此，加强教师教学协作与交流，通过少数知识面覆盖广泛的典型项目，将软件工程专业中各实践类专业课程跨学期串联起来，可以成倍放大项目驱动教学的功用。这种教学方式也可以加强学生对软件开发过程的整体认识，使其充分、综合地运用所学专业知识，提高软件工程在职研究生解决现实复杂问题的能力，此即多课程协作项目驱动教学模式的基本思想。

与常规项目驱动教学相比，该教学模式最大的特点在于：所采用项目是经过特殊设计和优化的，除具有突出的可供课程教学的特定知识点外，更加注重项目包含知识点的广度与延续性，力求关联多个学期不同课程的教学。在实践类相关课程采用该教学模式后，教学进程主要以项目开发流程为主，弱化学期的概念，以往在同一学期内并行的课程，会出现同学期内区分阶段、错开教学的情形。