制定符合软件工程在职研究生教学特点的课程考核体系

要充分调动软件工程在职研究生学习的主动性，提高学生的学习兴趣，课程的考核应该和课程的教学特点相适应。因此，我们制定了过程考核和综合评定相结合的二级考核体系，具体措施如下。

(1)软件工程在职研究生课程综合考核由四部分组成:平时考核(作业、考勤)20%，理论考核30%，实践考核30%，综合评定20%。

(2)实践成绩的评定包括素质考核和能力考核两部分，(各占50% )。素质考核包括实践态度和团队合作两项(各占50% )，软件工程在职研究生成绩由小组组长负责评定;能力考核点分为知识、执行力、理解力、技能四项(各占25 % )，成绩认定由各小组互相评定。

(3)软件工程在职研究生理论考核主要通过期末理论闭卷考试评定。试卷题目设置的主要是客观试题，包含50道选择类型试题，满分100分。

(4)综合评定由各小组阶段成绩的平均值与所完成项目的最终验收的情况(包括系统是否达到需求规格说明中的功能性、非功能性要求，文档是否全面、合理、规范等)组成。小组的阶段性成绩由教师和该项目组之外的其他项目组以答辩的形式共同评定。

软件工程在职研究生考核方法提高了学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范进行软件开发的综合能力和软件项目的管理能力，特别在基础技能、团队协作、人际交流、项目规划等方面明显具备较强的能力。

软件工程在职研究生课程的教学过程主要体现在以下方面:①在理论教学方面，以学生为主体的教学模式，表现为以分组对案例讨论式教学过程;②在实践教学方面，通过小组内成员分工协作的方式，完成小组所选定的项目案例;③在课程建设方面，表现为建立共享性网络化教学资源平台，实现教学资源整合;④在课程考核方面，制定符合教学特点的课程考核体系。在整个教学过程中，软件工程在职研究生始终处于主体地位，教师处于指导和评价学生阶段性学习效果的地位。通过教学模式的改革，学生经历了软件开发的全过程，锻炼和培养了学生的系统分析能力、设计能力、编程能力、测试和维护能力、团队协作能力和文档书写能力，全面提高了学生的职业综合素质。