软件工程在职研究生考试对本科教学的冲击

目前，在我国普通高校中，清华、北大每年免试推荐生的名额占应届毕业生人数的60%以上，这两所大学不仅吸纳了本校的精英，还有相当数量的名额吸引其它大学的优秀本科毕业生。与此形成鲜明对比的是其它国家重点院校保研名额只有20%左右，有些省级重点院校，则不安排保研名额。这些学校有越来越多的学生不得不面临考研的挑战。

此次问卷调查中，在“复习考研的时间”这一问题上，文科和理工科的在职研究生‘的选择是不一样的，文科在职研究生的选择是这样的:15.7%的在职研究生复习了“2年及以上”;31.4%的在职研究生复习了“1.5年”;48.2%的在职研究生复习了“1年”;4.7%的在职研究生复习了“半年及以下”;理科在职研究生的选择是这样的:23.2%的在职研究生复习了“2年及以上”;32.7%的在职研究生复习了“1.5年”;41.3%的在职研究生复习了“1年’，;2.8%的在职研究生复习了“半年及以下,从以上数据来看，软件工程在职研究生复习的时间以1到1.5年为主，理工的在职研究生复习的时间要相对长一些。‘在访谈过程中，一些理工科的在职研究生由于要考数学，所以不得不提前准备，一般在大三就开始复习。

而在本科教学中，占全部课时的10%左右的专业课，开设时间通常是在3,4年级，即完成了大学基础教育(公共基础和专业基础)以后，应该说这样的安排是很合理的。然而，由于考研准备通常也是从三年级下学期开始，特别到了四年级上学期，考生基本上不能顾及专业课教学，而一门心思投入考前复习;他们备考的冲刺时间，正是学习专业基础课和专业课的黄金时间。随着考研热的升温，考研人数居高不下，某些重点院校重点学科几乎全体考研，不仅考研学生不上课，还带动了一部分同学旷课，一些专业课上课人数甚至少于应有人数的1/5，坐在课堂上考研学生也是“身在曹营，心在汉”，不是看外语，就是做高数题。很大程度上影响了上课师生的情绪，不能达到应有的教学效果;而院系为了保障录取比例，也采取容忍政策，从而无法维持专业课的正常上课秩序，极大地影响了本科教育的教学质量，增大了软件工程在职研究生阶段专业教学的负担。专业知识的缺乏还直接影响了大学专业基础课、专业方向课以及课程设计的学习阶段，学生为了考研不得不放松或放弃这些课程的学习，因为报名考研时并不审查本科课程的成绩，只要考研四门科目能过关即可。考研复习阶段成为本科四年的“三高”时期:即旷课率最高、抄袭作业最高、考试不好的行为率最高。因此，现有考研制度影响了正常的教学秩序，是对教学质量、全面素质教育的冲击，有的学生虽然取得了硕士生入学资格，但还拿不到大学本科毕业证或学士证，而在毕业设计和论文正值这一阶段，一些学生糊涂了事，在考取北大、清华的学生的论文中，居然出现字不成句，句不成篇的现象。以至部分同学就是在读研期间，也不得不补本科时的“欠债”。因此复习考研的时间，影响到本科的教学质量，也将影响软件工程在职研究生入学质量。