整体上说，在职人员学术深造的时候，不但重视相关的学术理论知识的积累，而且在相关的专业实践环节，增加实践工作经验，提高专业素养及职业素质等等方面有着非常高的竞争优势。那么，在职人员学术深造中国人民大学在职研修班项目硕士学位的时候，中国人民大学在职研修班教育科学制定协同培养方案怎么样呢？

中国人民大学在职研修班教育科学制定协同培养方案，第一方面是培养模式要通过可行的实践形式才能从理论走向实际。也就是说，中国人民大学在职研修班项目当中，这个可行的实践形式就是培养方案。中国人民大学在职研修班专业学位研究生的培养目标是培养具备相关科研能力的人才，培养方案的设定要根据市场或企业的需求，结合中国人民大学在职研修班的培养方式，充分考虑中国人民大学在职研修班学员学术深造的意见建议，

中国人民大学在职研修班教育科学制定协同培养方案，第二方面是通过企业、学校和在职人员三方面的集体讨论与综合协调，实现中国人民大学在职研修班项目产学研充分的结合与发挥，制定可行的协同培养方案。而且，中国人民大学在职研修班项目相关的教学内容要突出理论与应用的有机结合，保证了在职人员学术深造中国人民大学在职研修班项目就获得非常高的成功率。

中国人民大学在职研修班教育科学制定协同培养方案，第三方面是以科研项目为依托，以开发成果为目的与企业进行联合培养。也就是说，中国人民大学在职研修班项目根据企业发展需要，以项目为依托，利用中国人民大学在职研修班项目自己的科研优势资源与企业进行联合，提供必要的研究支持以及人力资源，弥补企业研发和创新能力的不足。这样的话，也使得中国人民大学在职研修班项目的综合实力是非常高的。