对社会保障在职研究生案例教学法的思考

案例教学法是指在社会保障的教学活动中，以一个具体的典型案例为出发点和主线索，引导学生分析、研究和生动形象地解释教学的内容，深刻揭示其法理内涵的一种教学方法。它形式生动形象，趣味性较强，容易激发学生的学习热情和积极性；将理论和实际相结合，锻炼了学生的思维能力；可以提高学生解决实际问题的综合能力，为学生走上社会奠定良好的基础。下面就为大家详细介绍下对社会保障在职研究生案例教学法的思考。

一、选取典型案例

一个好的案例不仅是教师和学生对之进行分析和学习的工具，同时也可以把部分的真实生活带入课堂，令人感悟，发人深思。这对于社会保障教学中培养学生的就业意识显得尤为重要。因此，教师在选择案例时必须慎重。

从现实社会中取材是开展案例教学的前提和基础，那种比照理论，生造案例的做法应当予以抛弃，因为它不能为学生营造一个逼真的法律环境，其教学效果只是对所宣讲理论的简单重复。不仅如此，教师还必须对自己的案例题材库保持定期更新，做到与时俱进。应当根据教学需要选择那些能体现授课内容重点、难点的最新案例展开分析讨论，使学生能够及时了解社会保障实践中出现的新问题、新动向。

二、引导学生正确分析案例

实践证明，无论是老师的绝对控制，还是学生的完全自主，都不是我国社会保障专业案例教学的理想模式。在教学过程中发现，有不少学生仅仅满足于老师讲授“是什么”而不主动探求“为什么”，这种惰性思维方式非常不利于开展案例教学。要调动学生的主观能动性，使他们不仅愿意思考、敢于思考，而且要善于思考，社会保障在职研究生教师必须发挥引导作用，鼓励学生提出不同的意见，帮助他们提高分析问题的能力，树立论证方法比结论本身更重要的观念。