社会学在职研究生推引教学法分析

教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。它直接关系到教学工作的成败，教学效率的高低和把学生培养成什么样的人。因此，教学方法问题解决的好坏，就成为能否实现社会学在职研究生教学目的、完成教学任务的关键。

“推引法”要求社会学在职研究生教师本人必须有理论思考，并尽可能地创建自身的理论体系。而非人云亦云。这是“推引法”的基础。否则，便不能明白将学生推往何处，引向何方。推和引都会失去理论魅力而不着边际。推引教学法作为一种新的教学方法，它的有效使用依赖于以下条件：

1、社会对人才的要求全面提升，而这种提升被学生实实在在感受到了。

2、社会学在职研究生有较好的知识基础和学科准备，有探究问题的精神、求学的欲望、较为灵敏的思维和相应的批判精神及求实态度。

3、有一定的富裕时间可以利用。

4、学校图书馆有丰富的学科资料，资料内容涵盖面广。

5、社会学在职研究生教师自身的理论体系或对该学科理论体系和最新研究成果的把握。