社会医学与卫生事业管理在职研究生科学改革选修课分析

社会医学与卫生事业管理在职研究生在教育背景、基础知识水平和实践经历等方而参差不齐。有的是毕业于本专业，有的来自于其他专业;有的是应届本科毕业生，有的是具有一定工作经历的卫生领导或者专业大员。为达到培养日标，社会医学与卫生事业管理在职研究生有必要通过选修课程来补充“短版”。但就日前情况来看，许多大学研究生选修课的设置并不规范，其主要原因在于师资结构不合理，表现在师资强的专业设置的选修课程较多，师资弱的专业设置较少或没有。

实践证明，不合理的选修课设置体制导致了研究生无的放矢，偏离了学校既定的培养日标。因此，应该按照“固强补弱、推陈出新、优化组合、注重实效”的总体原则来进行选修课的设置。

一是要保证课程设置科学合理。

(1)设置跨学科课程。创新往往来自于多学科知识的交义融合。医学社会学、循证决策、健康和疾病社会学、卫生职业社会学、社会行为学等都是近年来发展起来的，且与社会医学和卫生事业管理学密切相美的交义学科。将这些课程列入该专业研究生的选修课，可以极大地拓展其知识体系，有助于理论、方法和技术方而创新能力的培养。

(2)增设方法学课程:方法学课程是完成科研工作的重要基础，但在该专业研究生的课程体系中所占比重仍然偏低。因此，应该尽快增设卫生服务研究方法、卫生项日制定方法、高级卫生统计学、卫生统计模型等方法学课程。

一是保持师资和课程设置协调发展。

(1 )采用“走出去、请进来”的方法培训和引进师资力量，完善和平衡全校学科结构。

(2)将学生派到国内外相美大学学习，或允许学生跨学院、校进行选课。

此外，社会医学与卫生事业管理在职研究生的课程还应该随着社会的发展和社会医学与卫生事业管理在职研究生培养的需要及时进行调整，以不断更新知识。社会医学与卫生事业管理在职研究生课程如果不及时地根据形势发展的需要，对所开设课程及课程内容进行适当调整和更新，就难以反映最新的学术成果和研究进展。