农业生态学在职研究生发展的社会推动力分析

农业生态学成为生态学中发展迅速的一个分支是由于生态学各领域对农业的渗透，以及农业生态学研究中累积的大量成果。农业生态学在我国获得发展更是由于多种社会因素的推进。

(一)国际生态意识高持续发展思想广为采纳的推动

自60年代以来，国际社会对资源环境、生态问题的关切有增无减，结果导致持续发展战略思想的形成1991年联合国粮农组织在荷兰召开的持续农业与农村发展会议和1992年联合国在巴西召开的世界环境与发展会议都表明持续发展的中心是社会经济、生态效益的统二农业的持续发展不仅需要各传统学科的单独发展，而且更需要从农业生态系统的相互关系中协调其整体效益。这是推动我国农业生态学发展的国际背景。

(二)中国传统哲学中的整体观和天人合一是推动我国农业生态学发展的历史基础

中国传统哲学崇尚整体协调,天人合一。实践这种哲理产生的中医已广为人知，然而同样辉煌的中国农业却并非都被认识经过近万年的筛选，中国传统农业不仅累积了丰富的农作物种质资源驯化了众多的农业生物品种，也不仅创造了一套以精耕细作，种养结合为代表的农业技术体系，而且还组建了多样化的优良农业生态系统中国文化界的这种思辩传统和中国农民的这种实践习惯是推动我国农业生态学发展的深厚历史根基。

(三)中国农业生产中紧迫的资源、环境与生态问题是推动我国长止生态学发展的需求动力

我国主要农区的人口密度很高，资源相对不足，农业生物及其环境问的相互关系更为密切，农业发展受资源环境的制约较突出。陆着沂年经济的高谏发展.农业发展甲需AI-智力集约与资源高效利用的道路除了遗传改良，种养技术提高以外，对农业生态系统模式优化的需求也很迫饥这将有力地推动农业生态学的稳步发展。

农业生态学的教学应当充分反映蓬勃发展中的农业生态学研究成果和实践经验，使学生懂得理论、掌握方法了解实践，自觉推动我国农业的健康持续发展。