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授予学位: 管理学类硕士学位
专业名称:市场营销
专业代码:
一级学科: 管理学类   二级学科: 市场营销

市场营销在职研究生体验式学习可采用的各种形式

2016-01-18 16:59:50  来源:在职研究生教育信息网

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为使市场营销专业的学生更快、更有效地掌握市场营销的知识与技能,毕业后更快地融入企业的实际市场营销工作中,应探索更加有效的教学方法,培养社会需要的实用型市场营销人才。体验式学习对于市场营销的教学是一种非常有效的方法。那么,市场营销在职研究生体验式学习可采用的形式有哪些呢?

第一,案例教学法。案例教学着眼于能力的培养。案例教学是模拟真实的市场营销问题,使学生有机会身临其境地将自己置于营销者的地位,认真对待案例中的人和事,综合利用所学的市场营销知识,认真分析各种数据和错综复杂的案情,找出解决问题的方法,从而提高市场营销在职研究生分析问题和解决问题的能力;案例教学所追求的不是要求学生找到惟一正确的解决问题的答案,而是依据学生在开放的教学环境中,发挥主观能动作用,增强消化和运用市场营销知识与经验的能力。在案例教学过程中,学生不仅能从讨论中获得知识、经验和思维方式上的益处,而且能从讨论中学会与人沟通,提高学生处理人际关系的能力。

第二,构建“全真”实践营销教学环境,强化学生实践营销能力培养。教学总是围绕着职业活动所需要的知识和能力展开的。学生的职业能力的培养是不能通过“灌输”或单纯课堂教学实现的。职业技能或职业能力必须通过学生积极而主动的“活动”来培养。学生只有通过“活动”才能获得职业经验,形成并发展其职业能力。

第三,座谈会。市场营销的理论和实践在发展当中存在这样或那样的问题,从不同的角度有不同的结论和看法,因此学生们对发展中存在问题也有自己的看法,以座谈会形式让学生对某些观点发表自己的意见,是增强市场营销在职研究生分析问题、解决问题、应用所学的知识的一个很好的方法。

第四,辩论会。辩论会可以充分调动起学生的学习热情,极大地激发起学生的思维能力和应变能力,是对学生掌握知识和应用知识能力的全面检验。

第五,专题研习教学法。以学生为主体,教师指导辅助,在研习过程中锻炼学生从多角度思考问题,体验学习的成功感,继而建构自己的知识体系。

第六,探究式学习。给学生一个专题,一些相关的资料,让学生尝试着去得出结论,市场营销在职研究生教师在探究式教学中起到辅助和评价的责任。

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