市场营销在职研究生目标教学模式选择

由于市场营销专业是一门以经济学、行为科学以及现代管理理论为基础的综合性应用学科，市场营销在职研究生除了掌握基本理论及其策略方法之外，更应该学会运用这些基本理论、策略和方法，具备较强的操作能力和解决实际问题的能力。因此，学生要真正牢固掌握市场营销专业知识，必须在市场营销及其相关学科理论的指导下，进行实践操作。

然而，实践的无限性与学生接触实践的有限性，是一个很难协调的矛盾，因此，在市场营销专业教学中，如果运用案例教学法无疑能够弥补这些不足。因为市场营销案例是根据企业等组织的实际编写出来的，进入案例情景相当于进入现实情景，分析、使用案例实际上就是让学生投身于企业实际，这无疑对学生学习、掌握及应用市场营销知识具有重要作用。此外，由于专业课程内容的丰富性与课程教学安排课时的有限性之间可能存在着矛盾，因此，在安排教学内容时应该突出重点，“有所不为”。

具体说来，首先应该对市场营销专业及其具体课程内容进行系统思考和把握，然后根据学生特性进行合理划分，分成不同模块。模块之间应该具有内在的系统性和逻辑性，同时在课程结束前有必要将不同模块进行整合。

在基本原则的指导下，结合市场营销专业的学科性质以及当今时代发展的态势，综合评判三种主要教学模式，进而认为，“案例教学+模块化+计算机辅助技术”教学模式是一种可行的目标模式选择。

这种教学模式的特色与创新之处主要体现在几个方面：一是突破了传统的以教师讲授为主，教师是完全的施动者，学生是完全的被动接受者，师生之间角色定位明确、距离间隔明显的课堂教学模式；二是通过将市场营销课程内容模块化，可以在有限的教学时间里尽可能向学生有系统、有重点地展现专业课程内容；三是最新教学手段的综合运用。

过去课堂教学改革的普遍特点是将某种或几种最新的教学方法与手段引进课堂，不同教学方法与手段的使用是单一性的，缺乏相互结合与综合运用，而此种教学模式能够将当前最新的教学方法与手段改革成果综合运用，根据课堂教学改革不同阶段的不同需要，在案例讨论教学中将多媒体技术、社会实践与参观、专业人士讲座与座谈，等各种教学方法与手段组合运用，强调引进和使用的复合性，而不是单一性。