对在职研究生市场营销课程设置的进一步思考

1、在职研究生市场营销课程体系存在的问题

在短短二十年时间内，中国的市场营销教育取得了令人瞩目的成绩，为中国的现代化建设培养出了一大批通晓市场理论规律、掌握多种技能的营销人才。但我们也要看到，现有的市场营销教育呈现出“金字塔”形的格局，致使市场对高层次营销人才的需求并没有得到缓解，特别是缺乏既掌握理论知识和方法，又掌握解决实际问题所必需的技能的高层次、高学历人才。

从理论研究型营销人才的课程设置来看，情况喜忧参半。一方面，博士在职研究生课程偏重理论研究，引人了一些复杂和深人的课程，以强化学生在模型构建、模拟仿真等方面的研究能力以及开拓创造性，这一点在开设课程的种类、讲授方式等方面都有体现。而另一方面，普通在职硕士研究生理论方法型课程却成为薄弱环节，表现出以下问题:重应用轻理论，课程设置定位模糊;不重视营销研究方法的创新;课程设置因经年不变而老化;专业选修课数量远远少于学位课和基础课的数量，且缺乏时代感;以授课教师的研究重点为导向，课程内容单一且交叉重复等。其中最为严重的问题就是营销课程设置导向的模糊和对营销研究方法轻视，这更加大了我国市场营销研究与先进国家之间的差距，也不利于向上培养和输送优秀科研人才。

从实践型营销人才的课程设置来看，教育培养导向上的差异也没有完全在在职MBA和在职EMBA课程设置中表现出来。近年来在职MBA学员的低龄化特征，以及在职MBA课程本身面向中层管理者的特点，要求其课程偏向于市场调研与分析能力、沟通能力和拓展实施能力等执行能力的培养;而在职EMBA教育更加注重培养企业领导者的综合决策和管理能力，在课程设置上应强调运筹开发和战略规划等方面的内容。但从调查分析的结果来看，二者在课程设置方面的差异并不明显，致使二者在教育功能定位上的差异没有得以充分体现。

2、在职研究生市场营销课程体系未来的发展方向

虽然目前我国在职研究生市场营销教育相对于发达国家而言还有一定的差距，但我们毕竟正在不断缩小这种差距。高校、科研机构和企业仍然是改善和提高在职研究生市场营销教育水平的主要推动力量。市场营销教育的发展和高层次人才的培养既需要中国企业在营销活动中应用并发展现有的理论，更需要高校和科研机构努力提高市场营销研究水平，促进中国特色的理论创新，探索适合中国人文环境的市场营销理论，以指导企业的营销实践。

随着我国经济的繁荣和发展，市场营销活动的舞台进一步扩大，高层次营销人才的培养格局将变得更加宽松灵活。高校的在职研究生市场营销课程设置将根据教育层次和导向的不同，围绕专精结合的人才培养目标，不断加强在职研究生市场营销理论和实践能力的培养。随着培养有专门知识和技能的人才的教育在我国的普及和教育服务化观念的深人，我国的在职研究生市场营销教育的规模和水平也将大幅度改善，不仅能够按照专业设置不同的课程，还能够根据学生的自我设计、个人发展需要和兴趣爱好来设置课程。在职研究生市场营销课程要强调市场营销调研和分析方法，侧重培养在职研究生的创新能力，着眼全球化，突出本土化，使中国的在职研究生市场营销教育走上一条先借鉴先进经验，而后立足中国国情，运用科学教育方法，探索人才培养规律的创新性发展道路，为实现我国的强国方略，为我国社会经济持续、迅速发展贡献更大力量。