世界史在职研究生教材探析

在我国，世界史作为一门课程是近代以后的事了，其发展十分契合中国社会的时代特征，世界史在职研究生学科随社会变迁而变化。在鸦片战争之后，一批有识之士开始“睁眼看世界”，世界历史随之进入国人的视野，但那时，我国世界史书籍非常稀少，只有极少数人能够接触到外文原典。

在19世纪60、70年代，北京同文馆和上海广学会等机构开始翻译出版一些世界史书籍，如《世界史纲》节译本、《万国史记》等，形成了近代中国介绍世界历史的第一个高潮。1895年，由英国传教士李提摩太和蔡尔康合译的《泰西新史揽要》十分畅销，几乎人手一册，风靡全国。与此同时，世界史的课程教学也在逐步开展，但是，这些原著大多属于通俗著作，并非一流的西方史学著作。这种情势与我国仍处新式教育的初创阶段有关，世界史在职研究生教材的选择与编写需要一个过程。

20世纪初，我国的世界史书籍翻译出版经过短暂的停滞以后又迎来了一个新的高潮。那一时期，教会学校和新式学堂迅速增加，世界史作为一门课程，教材资料是相当缺乏的，一些学者有感于中文资料的匮乏，毕路蓝缕，编写出版世界史在职研究生的教材。

然而，这些早期世界史教材存在着一些明显的相似特征：一是这些教材或为欧美学者著述，或为我国学人编著，几乎无一例外地沿用西方的知识体系，或按照西方世界史的体例来编写；二是教材内容以欧洲为叙事中心，扩及美洲，其他区域的内容较少或语焉不详，可以简单地归之为“欧洲中心论”；三是遵循西方学界的学术注释规范。因而，这些教材可以归类为“欧美模式”。在时代因缘际会之时，如此构建的世界史教材仍具有非常重要的意义，不仅启蒙了国人的世界史知识，开阔了世界视野，而且也为世界史在职研究生学科教学的发展奠定了基础。