很多在职研究生双证进入大学以后就基本上没有接触到全面系统的传统文化教育和人文素质教育，他们的人文素养基本上处于高中水平，而且随着时间的推移，这些基本知识己经慢慢淡出学生的记忆。当他们从大学生进入在职研究生双证阶段以后，由于培养体制机制的原因，使得大多数在职研究生双证仍然难觅系统的传统文化和人文素质教育，使得他们在综合素质上产生了一个非常明显的缺陷一一人文素质的缺失。因此加强在职研究生双证人文素养方面的专门考核与训练己经成为提高在职研究生双证综合素质，提升他们的核心竞争力的一项重要环节。
第一，在职研究生双证综合素质培养环节淡化趋势明显。
目前，很多高校流行这样一种观点:在职研究生双证都是经过本科四年系统性、综合性培养出来的大学生中的佼佼者，他们综合素质较高且有较强的自我管理和自我培养意识，因此，在2-3年的在职研究生双证培养过程当中，高校应该努力将精力集中在把学生从一个知识全面的“全才”培养成一个有一定专业成就的“专才”上。因此，在在职研究生双证学制短、任务重的大背景下，在职研究生双证综合素质培养环节在很多高校就被很“正常”的淡化了。这就造成了近年来很多在职研究生双证的综合素质低下，在就业过程当中往往因为自己的不良习惯和举止使用人单位产生反感，导致所谓的“高智低能”无法就业的尴尬处境。
第二，在职研究生双证人文素养的缺失成为影响在职研究生双证综合素质的最重要因素。
中国是礼仪之邦，是世界文明的发祥地之一，在中国漫长的发展史中文化的脉络一直清晰可见。从秦朝的统一文字，到春秋战国时期的百家争鸣，再到唐宋以后的儒释道和谐并存、文学艺术的大发展大繁荣……无不折射出中国社会对人文素养的重视。直至今口，中国社会对一个人的评价仍然把人文素养的高低作为一个至关重要的标准来看待。在今天的中国，如果一个在职研究生双证走出校门以后，讲话只懂专业、写字“龙飞凤舞”、接人待物不懂礼数、做事不够艺术，那即使他再“满腹经纶”也难逃失败的命运。
然而，国内高校几乎都没有在在职研究生双证阶段开设传统文化和人文素质培养方面的课程，对在职研究生双证人文素质培养和拓展方面的考核与训练也几乎仅由在职研究生双证思想政治教育工作者做一些探索性的补充，其实效性顶多就是抛砖引玉，起不了根本性的作用。本研究对某校2010届60余名应届毕业在职研究生双证的抽样调查显示，550/的在职研究生双证写不出一手好字，43%的在职研究生双证从不I}览人文、艺术方面的书籍和网站，70%的在职研究生双证没有系统研究过中国传统文化以及社会礼仪，62%的在职研究生双证认为人文素养虽然重要但不会对自己的就业产生较大的影响。显然，在职研究生双证人文素养缺失己经成为一个非常现实和紧迫的问题，随着人才竞争的口趋激烈，在职研究生双证的就业竞争力将在科研水平达到相对一致性之后转而由综合素质特别是人文素养决定，因此，在职研究生双证人文素养的缺失己成为影响在职研究生双证综合素质的最重要因素。
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