我国双证在职研究生教育起步较晚，缺乏科学的指导和有效的管理，经验不足，很多地方还不完善，仍在探索中。
1、双证在职研究生教育国际化的人才培养目标不明确
目前，我国一些高校国际化人才培养目标尚不明确，没有站在国际化的角度，在指导思想、办学理念等方面还没有体现国际化，没有找到合理有效的措施和手段来保障目标的有效实现。
2、双证在职研究生教育教学内容有待更新
双证在职研究生教育教学内容陈旧，主要体现在令业课程内容中前沿性知识所占的比重较小，很难将前沿技术与所教授的知识相结合。双证在职研究生毕业后，在实践应用中，难以将所学的知识和社会需要接轨。在教学的方式上，目前我国仍是以教师主讲为主导方式，比较呆板。研讨式教学、互动式教学、实验教学和网络教学等方式还没有被广泛采纳。双证在职研究生教育缺乏精品意识，缺乏特色，这样培养出来的人才创新能力不够，不能满足国际大市场竟争的需要。
3、双证在职研究生教育缺乏国际交流与合作
在我国一些重点大学中，外国留学生比例占在校双证在职研究生总数的2%}3%，外国留学生的规模与比例太小，而世界著名大学中外国留学生比例一般都在20%以上。由此可见，我国当前仍缺少培养双证在职研究生的国际育人环境和氛围，对国外优秀教育资源引入不足。
4、掌握双语教学的师资力量比较薄弱
我国进入WTO以来，随着经济全球化，社会及培养有专门知识和技能的人才的教育对人才的质量和标准产生了新的要求。除了掌握一定本令业的知识技能以外，还需要具有一定的外语水平即掌握双语及多种语言的人才，特别是对教师而言。在课堂上，教师能够用外语进行教学，将国外先进的知识内容和教学方式传授给学生，促进其外语和知识同时-提高，使学生受益匪浅。目前，我国具有留学背景或能熟练进行双语教学的教师比例还很低，师资队伍水平与国际化要求还有一定的差距。
5、双证在职研究生教育规章制度还不够健全
随着世界经济、培养有专门知识和技能的人才的教育的不断发展，要使我国双证在职研究生教育尽快加入国际行列，就必须制定出新的符合我国国情的双证在职研究生教育相关条例、制度法规，建立双证在职研究生毕业证书的国际互认制度，使双证在职研究生教育走向国际化的规范管理。当前我国培养有专门知识和技能的人才的教育还没有建立完善的国际化双证在职研究生教育质量评估体系，没有建立完善的条例、法规，这些都将严重影响双证在职研究生教育国际化的进程。
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