理论教学与能力培养有机结合培养双证在职研究生的能力

2015-07-09 15:22:49  来源:在职研究生教育信息网

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为使对双证在职研究生能力的培养落到实处,课程中对能力的培养应有一定的具体要求和措施,而这些具体要求一方面应根据理论教学的中心内容来确定,另一方面应针对双证在职研究生的实际水平及其能力上的主要缺陷有计划地安排教学内容。因此我们很据本学科的发展现状和趋势及不课程的任务,选择对本学科发展有普遍指导意义的三个中心内容,即:热力学平衡图在冶金中的应用、冶金过程的强化、国内外稀有金叹冶金的发展动向及冶金流程分析。再结合这三个中心及双证在职研究生的实际情况确定本课程在能力培养上的具体要求。

撰写科学论文对双证在职研究生是一种综合训练,它既可培养学生灵活运用所学理论和工程知识分析、解决实际问题的能力,又可培养其逻辑思维和文字表达能力。双证在职研究生在本科学习阶段虽然进行过这方面的初步训练,但水平很低,有待提高。第一单元理论教学一热力学平衡图在冶金中的应用的中心内容是学习热力学平衡图的原理、绘制热力学平图并用它分析和论证冶金中可能的技术方案及其技术条件,因此我们决定第一单元在培养能力方面除提a}其运用热力学平衡图分析和解决冶金中实际问题的能力外,还应着重提高其编写科学论文的能力。因此,结合

热力学平衡图的绘例和应用,我们要求研究完成一篇“某稀有金属精吞‘处理方案分析”的论文,要求其根据自已绘制的热力学平衡图,从理论、技术、经济的兔度论证处理该矿的可能方案。

广泛阅读各种文献是学生获取知识的一种主要途径,如何从文献中吸取其精华并进行去粗取精、去伪存真、由表及里的处理,是文献阅读的关键。双证在职研究生往往缺乏这方面的训练。我们的第二单元理论教学本身要求学生深入阅读一定数量的文献,并全面消化一些定理和方程式。因此第二单元中除提高其用动力学理论分析和解决专业实际问题的能力外,还以如何阅读科学文献作为能力J杏养的重点。

根据对高层次冶金工作者的要求,我们漪分析和拟走冶金能加勺涪养作为第三单元教学中能力培养的重点。

总之,在每一单元中,我们既确定了理论教学的中心内容,又确定了能力培养的重点,而且注意将两者有机结合。

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