我国在职研究生双证教育发展的历史很短，但在这短短的20年里，在职研究生学历学位双证教育规模和质量发生了巨变，这里不在重复。在职研究生双证教育的内容包括课程与论文工作，在当今科学技术迅猛发展的同时，在职研究生双证所受到的教育也发生了吃跃，在职研究生双证的课程设置更加接近发达国家的课程，在职研究生双证外国语教学的强化和专业课程双语教学的采纳，教师授课更多地采用多媒体或网络教学，在职研究生双证的论文研究内容很多都是国际上最新的研究课题，在职研究生双证导师的国际合作项目增多，在职研究生双证网上查阅国际资料，一些在职研究生双证也有机会到发达国家与联合培养教师共同完成研究工作等等。
然而我们的在职研究生双证教育理念、教学方法、教材、教师队伍、在职研究生双证教育管理方法仍然十分落后。国外的在职研究生双证课程教学基本上是采用实验、案例研究的方法教学，而我们还如同给中学生上课的方法一样采取满堂灌;目前在职研究生双证使用的教材在编写上是以清晰地反映学科体系的基本原理、知识系统的结构性和逻辑性为主要格式，这种教材的心理导向是趋同教育，使学生形成统一的标准答案，而国外的教材在编写上往往从一种设想开始，到实验、结果，一步一步地推出结论，这种教育思想容易培养在职研究生双证的想象力、实验和科研能力以及创造力。
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