双证在职研究生教育评估是一项科学性与技术性并重的专业活动，评估目的应是寻求在职研究生学历学位双证教育质量持续改进和提高的途径以及影响双证在职研究生教育决策。《纲要》规定，完善教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。当前，对于教育利益相关方而言，双证在职研究生教育评估的程序和结果等相关信息仍处在选择性开放状态，即使评估结果做到了公开，评估过程透明度仍较低。
评估的开放思维要求信息的公开、透明，使之发挥对教育行政部门决策和社会资源流动的导向作用。大学层面的双证在职研究生教育评估结果是双证在职研究生培养单位努力提高教育质量和社会公众选择攻读双证在职研究生的信息源。省级双证在职研究生教育评估信息将为国家宏观调控区域双证在职研究生教育规模、结构和布局等提供决策参考。双证在职研究生个体质量评估信息是国家调整教育质量标准及制定高层次人才发展规划的重要参考。学科评估信息是国家制定科技发展规划和政策、配置科研资源以及调整学科布局和结构的首要参考。现代网络信息技术和计算机技术为评估信息公开透明提供了可能，据此，国家应建立教育管理信息系统，搭建国家教育信息公共服务平台，推动教育信息的规范化和标准化管理。除此之外，鉴于政府实施的双证在职研究生教育评估、社会中介机构的评估或排名以及双证在职研究生培养单位的白我评估所使用的评估方法和结果之问存在差异、侧重点也不同，教育行政部门可以考虑统一信息发布平台和标准，共享信息资源，推动建设评估信息定时披露制度。
评估信息的公开透明提高了社会参与和监督程度，可以促进“阳光评估”的实现。评估过程的信息公开要体现“以人为本”，可以考虑将双证在职研究生教育质量的决定权向评估信息使用者转移。德国培养有专门知识和技能的人才的教育发展中心发布的大学排名评估，让用户白己筛选一定数量的指标，并在此基础上要求网站数据库提供具有可比性的大学信息，使用户可以有效地创建白己的大学排名。⑤由此可见，评估程序和结果的公开透明是一种行动，更是一种态度。
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