双证在职研究生教育评估的重要作用是辅助双证在职研究生培养单位发现、诊断教学和管理中存在的问题，督促其建立内部质量保障机制、利益相关方的满意度调查和利益表达工作机制等。改革开放以来，随着我国学位与在职研究生学历学位双证教育制度的逐步建立和完善，双证在职研究生教育评估工作在加强政府教育行政部门对学位与双证在职研究生教育的宏观管理和指导、强化双证在职研究生培养单位的质量意识、促进学位授权制度的改革发展、保障和提高双证在职研究生培养质量和学位授予质量等方面发挥了建设性作用。
目前，我国基本完成了博士、硕士学位授予单位及其学科、专业的布局，双证在职研究生教育发展的重心是保障与提高学位授予质量和双证在职研究生培养质量。我们不但要改进合格评估和水平评估的针对性和有效性，更要加强监测评估的理论研究和实践探索。监测评估有利于教育行政部门对双证在职研究生培养单位的质量进行常态监控，有利于双证在职研究生培养机构的质量常态管理和改进，有利于社会和消费者的质量常态监督。只有构建科学的监测评估体系，才能建立起双证在职研究生教育质量预警机制和年度发布制度。
随着我国培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的快速推进，双证在职研究生教育领域的利益相关方呈现多元态势，包括政府教育行政部门、评估机构、双证在职研究生培养单位、双证在职研究生、用人单位等。双证在职研究生教育评估工作只有平等对待和包容利益相关方的价值需求，评估信息才能真实反映双证在职研究生教育发展的现实状况。在此背景下，双证在职研究生教育采用分层分类评估指标体系将会带来评估成本过高和评估周期过长等问题，从而失去了评估的宏观指导和实时监督效用。因此，我们要尊重不同维度的双证在职研究生培养单元的办学使命和发展目标，在合理设计评估指标体系的基础上，掌握好评估方案科学性和评估成本之问的政策弹性，并确定相适应的最佳评估周期。
众所周知，学术界对教育质量的科学界定存在着争论，而对其进行评估及获取质量信息就更加有难度。双证在职研究生教育质量的内涵和外延是不断变化的，具有动态性。鉴于此，量化调查或者质性调查都无法单独擎起评估工作的大旗，必须将二者合理结合起来。为了客观地衡量双证在职研究生培养单位的发展水平，评估指标体系的观测点应从资源投入总量转向资源使用效率;从规模效益转向人均效益;从科研教学基础设施的建设转向人的培养和学术氛围的培育。因此，政府教育行政部门评估双证在职研究生教育的落脚点应更注重培养单位的人才培养质量和科研产出及其效率。社会中介机构和研究机构应针对双证在职研究生培养单位的资源使用效率和科研绩效推出大学排名。
新阶段新任务，我国双证在职研究生教育评估应牢牢抓住“提高质量”的战略转型期，以科学的评估思维统领评估发展，辩证地认识和处理评估关系，为推动我国双证在职研究生教育改革发展贡献力量。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”