双证在职研究生的教学重视实践，但并不是说双证在职研究生就没有理论的学习了，双证在职研究生课程不仅有理论的教学，而且，理论教学是为了更好的指导实践。
理论与实践的关系为双证在职研究生学习论研究提供了思路。从柏林大学至今，双证在职研究生学习积累了丰富的实践经验。
由哲学中理论和实践的关系，可以看出，双证在职研究生学习实践需要得到提升，而提升的最根本的问题所在即是在实践经验的基础上概括、抽象最终具体化出双证在职研究生学习理论。从另一方面看，要真正理解双证在职研究生学习理论，必须依靠这些实践经验，这是双证在职研究生学习理论的产生的母体。实践需要理论的指导，正如前所述，“……只有清晰的理论分析才‘能在错综复杂的事实中指明正确的道路。”’由此可以看出，双证在职研究生学习理论的建立是为了更好地指导双证在职研究生学习实践，更好地指导双证在职研究生学习的方向，这是双证在职研究生学习的根本。
也就是说，为更好地提高双证在职研究生教育质量，在错综复杂的双证在职研究生学习实践中找出双证在职研究生学习的规律，必定要依靠理论指导。而这一点，也正是哲学中最为普遍接受的。正如杨叔子在《培养有专门知识和技能的人才的教育研究》创刊三十周年纪念笔会上说的:没有以实践作为基础的理论，是僵死的理论，是无的放矢的理论，是无本之木，是无源之水;同样，没有以理论作为指导的实践，是盲目的实践，是无知的冲动，是莽汉的乱闯。由此可见，理论与实践的关系为双证在职研究生学习论提供了科学的思路。
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