随着经济社会的快速发展，我国MBA教育机构迅速壮大，由1990年的9所试点大学发展至今已经有236所。由于我国的MBA最早是从美国引进的，因此最初的办学模式是美国化。后来，一些学校在探索怎样与国内实际结合，比如改进教材和师资，取得了一定的成果，但是仍然存在许多值得探讨和改进之处。一些文献主要研究了MBA教育的变革方向、师资力量、影响因素、教学方法、质量评估等，但对于教学模式和课程体系的深入研究还较缺乏。为此，本文为大家分析一下，关于MBA教学管理配套改革与探索。
（一）完善和实施专业质量标准保障工程
MBA专业在成立之初就重视建立高效有序的教学管理体制，经过多年摸索实践，取得了较为丰富的经验。如安徽工商管理学院严格管理，逐步完善各种教学管理规章制度，保证教学管理工作的规范化。配合学校教学管理规定和院级教学质量管理监督体系，积极实施包括教学前、中、后以及实习实训相结合的专业质量保障建设工程。
（二）教学前管理
在实施教学前，结合评估指标体系和核心课程教学目标，修订和完善教学管理规范性文件，健全质量监控指标体系。
（三）教学过程管理
在教学过程中，加强教学常规管理，将教学检查与评估列为教学管理的日常工作。课程负责人需及时了解教学进度，组织听课评课活动，建立和完善教学质量监控、学生评教、教师评学等制度。
（四）教学后管理
完成课程教学后，积极组织试卷的批阅和评价，不断完善试题库的建设。在结合个人述职与汇总分析的基础上，组织教师对教学经验进行总结和交流，查漏补缺，以进一步改进教学目标、教学方案和教学手段。
（五）积极探索校外实习实训基地教学管理制度
校外实习实训基地是MBA专业实践教学的一种重要环节。在积极拓展实习实训基地的同时，加强与合作单位的沟通与协调，共同探讨行之有效的实习实训基地教学管理制度建设，以完善MBA专业教学管理制度的不足。
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