MBA教育创新是教育主体为了达成既定的目的，遵循教育发展的规律，对教育体系的整体或局部进行改革，从而使得教育体系得以更新与发展的能动过程。教育创新的本质包括如下几点：
（一）教育创新是有目的的。其目的具有时代性、发展性。教育创新的目的在于建立起适应社会主义市场经济体制要求和21世纪变革要求的，以素质教育为本质特征的新型教育体系。这个目标贯穿于教育创新的始终。当前，我国的教育面临着市场经济持续发展、对外开放日益深化、经济全球化和社会文化变革的影响不断加强的严峻挑战。这一切都要求我们的教育要适应人类进步和民族发展的潮流，从教育目标、体制、内容到方式方法都有新的改革。
（二）教育创新要遵循教育规律。教育是社会系统中的相对独立的子系统，有其自身的发生和发展的历史过程，也有促进和制约其运行演变的规律。我们在教育创新的过程中要积极地遵循和适应教育规律。
（三）教育创新可以是整体的创新，也可以是部分的创新。要达到不同的教育创新目的，我们需要不同范围的创新活动，既可以是一个国家、一个地区整个教育体制的创新，也可从是某个教育领域、甚至某个教育过程的创新，其范围和程度要视需要和条件而定。
（四）教育创新是一种变革，是对现存事物的改变和革新。按照现代创新理论的奠基人、经济学家熊彼特(J.Schumpeter)的观点，创新就是建立一个新的生产函数，即实现生产要素的一种新组合，具体包括创造一种新产品、采用一种新方法、开辟一个新市场、取得或控制原材料或半成品的一种新供应源、实现一种新的产业组织形式等。尽管创新理论的发展使得创新的内涵有了许多新的拓展，但是变革的本质依然。
（五）教育创新的标志是使教育获得进步与发展。教育的变革与发展可以使教育目标、内容更加科学化，使教育体制更加适应社会制度的演变，使教育观念和方式方法更加现代化，使教育结构更优化等等。
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