在很多情况下，论文一般是指毕业论文。但小编以为，在加强毕业论文应用性的同时，还应当加强课程论文的应用性。
1 在MPA课程论文环节加强应用性
小编认为，为了加强MPA教育的应用性，课程论文尤其是应用性课程论文应以“政策研究报告”的形式递交。政策研究报告应着力于MPA学生实践能力的提高。美国俄亥俄州立大学公共政策与管理学院(SPPM)甚至把“政策研究报告”(POLICY PAPER)上升为毕业论文，并要求MPA学生必须到政府部门进行实习，旨在将理论知识运用于管理实践之中，并为研究报告的写作收集必要的资料和数据，然后再结合所学核心课程和基础课程，撰写政策研究报告。政策研究报告应该是以下两方面的融合，一是课程中所学的管理理论内容，另一个是对管理实践的总结和提升。
据了解，政策研究报告应针对管理中存在的具体问题，客观上要求MPA学生围绕某一具体问题搜集大量的资料和信息，必要时还可进行问卷调查或访谈，对所得数据和信息进行科学的评估和选择，并做出决策，依此解决实际问题。政策研究报告不同于学术性论文，它不在于学术上的创新，而在于实践上的应用，政策研究报告的写作自始至终强调实践性，并注重应用性，它能够提高MPA学生的实践能力——这恰恰就是MPA教育培养目标之核心。我国现在的MPA生源基本上来自于政府部门，这部分学生更有条件以“政策研究报告”的形式撰写课程论文。
2 在MPA毕业论文环节加强应用性
国务院学位委员会关于MPA学生毕业论文的要求有两方面内容：一是论文的选题范围，要求“论文应紧密结合政府部门及非政府公共机构的管理实际”，这体现了其与其他专业硕士毕业论文在写作要求方面的不同。二是论文的实践特色和应用特色，要求“论文应能够体现学生运用公共管理学科及相关学科的理论、知识、方法分析与解决公共管理实际问题的能力”。也就是说，MPA硕士学位论文的质量如何，不是看学位论文的理论创新程度或者是理论分析的深度，而是看学位论文在政策制定、问题解决等方面有没有新的见解。因此，MPA学生毕业论文的选题应面向其目前任职的某一公共管理领域，要求运用先进的技术和方法，分析解决某一特定领域的公共管理实践中的现实问题。实践证明，MPA学生毕业论文的选题若能与其任职领域相关联，有助于增强其论文的应用性，能避免论文的空泛性和纯理论性。与此同时，也要防止MPA学生把毕业论文写成工作总结或工作报告。
MPA毕业论文要求用科学的理论来分析实际问题，并提出解决问题的对策——这一点往往是MPA学生难以把握的，为此特别需要指导教师给予严格把关。论文的类型也应多样化，可以是管理案例分析、专题调研报告、特定政策的评估报告及针对某一具体公共管理问题的对策研究等。
根据我国的实际情况，目前各高校硕士学位论文的写作过程一般包括以下几个环节：开题、中期评审、预答辩和最终答辩。在这些环节中，虽然论文的中期评审、最终答辩有助于提高毕业论文的质量，但小编认为，要加强毕业论文的应用性，其基础和关键在于开题环节。只有在开题环节突出MPA论文选题的应用性，才能避免学生的选题出现方向性错误，从而确保MPA毕业论文的质量。
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