针对学位论文各方面提出的评价指标和具体衡量标准。一个完整、科学的专业学位论文评价方式不但能为评价学位论文的具体操作提供依据，更能为学位论文的质量提高起到重要的导向作用和推动作用。
MPA专业学位论文与学术性科研型论文水准属同一层次，但又各有特点和侧重。2001年国务院学位办在《关于开展公共管理硕士MPA专业学位试点工作的通知》中对MPA的培养目标及论文写作都提出了相应要求。其中MPA的培养目标为，“培养从事公共事务、公共管理和公共政策研究与分析等方面的高层次应用型专门人才，为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养，掌握先进分析方法及技术，精通某一具体政策领域的专业化管理者和政策分析者。”
根据培养目标要求，对MPA专业学位论文提出了具体要求，即“公共管理硕士专业学位的学位论文选题要紧密结合政府部门与非政府公共机构的管理实际，对公共管理领域存在的问题进行分析、研究、并提出解决办法。对论文的评价应着重考虑学生综合运用所学公共管理及相关学科的理论和知识解决公共管理中实际问题的能力。”也就是说，MPA专业学位论文应体现MPA专业学位的特点，学生毕业论文选题应紧密结合公共管理理论与实践，选择公共管理实践中的具体问题、选择与自己工作领域和工作岗位相关的问题展开研究，并运用所学改革管理理论、知识和方法，展开调查研究与分析论述，提出相关政策建议或改进管理措施。教师在整个论文指导过程中，应将MPA培养目标及基本要求贯穿于其中，教师的论文指导过程就是MPA培养目标具体化、清晰化的过程。
基于此，MPA专业学位论文的评价指标应坚持以下基本原则。第一，导向性原则。即论文评价标准的内容和权重应体现当前经济社会发展形势下的公共管理实践特点和要求。第二，科学性原则。论文评价体系的指标设计、分类和特征描述要科学合理，既要体现学生公共管理知识深度和广度特点，也要使学生的研究能力和写作水平得到一定的显示。第三，全面性原则。论文评价体系要针对MPA专业学位的特点和培养目标要求，通过论文评价比较全面地反映学生的知识体系和能力水平状况。第四，相对独立性原则。即要求在论文评价指标体系设计时，要使同一层次上各条指标不相互重叠，不存在因果关系；要求指标之间外延清晰，互不包含，不能从一项指标导出另一项指标。第五，可测性原则。评价指标体系设计尽量实现量化和可比较性，通过量化指标反映论文实际水平。第六，简捷性原则。指评价指标体系设计尽量简捷、明了、易用。第七，客观性原则。评价指标体系设计尽可能现实、客观，减少主观判断，提高评价的客观性。
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