(一)我国开展在职MBA教育的院校发展速度很快

在职MBA教育是泊来品,在我国起步较晚,最早要追溯到1984年,大连理工大学管理学院与美国纽约州立大学商学院合作在中国开办在职MBA学位教育,这创了我国在职MBA教育的先河。从1991年3月国务院学位委员会批准首批9所培养院校开始在职MBA教育,颁发MBA学位。1996年教育部对在职MBA教育进行了招生体制改革,始实行全国联考制度。后来结合在职MBA考生的实际情况,进行了培养机制改革,分成了全日制MBA教育和在职MBA教育。培养院校也在不断增力口,截止到2010年分九个批次共批准了236所。尤其是2009-2010年,在职MBA院校就增加了108所,占全部培养院校的45.8%。随之而来的是在职MBA招生人数的大幅增加,从1991年的49人到2010年达到高峰,共计录取31499人。

(二)在职MBA教育的国际化和本土化并存

在职MBA教育的国际化和本土化并存,它较充分地表现在课程和教材方面。课程方面,项目管理、人力资源管理、市场营销、运筹学和统计学等大多数都是国外引进的课程,国内有少部分金融管理和房地产管理等课程。教材方面,我国在职MBA教育既有从国外直接引进的原版英文教材,也有国外教材的直接翻译版,还有我国部分在职MBA培养院校主要是北京大学等几所知名高校组织编写的中国本土企业的案例教材。课程上,由于国际管理教育的普遍性和通用性,以国外现有的成熟课程为主,辅以部分我国本土新的课程。教材上,在我国在职MBA教育发展的初期,国内外教材是有所冲突的,由于我国经济发展所处的阶段和欧美发达国家明显不同,他们已处于后工业化阶段,且服务业高度发达,企业所处的具体市场环境也不同,如宝洁、麦当劳、微软、谷歌等欧美企业以服务业为主体,而我国现在是以制造业为主,正在向高端装备制造业发展。所以教材采用我国的和欧美外编写的都可以,毕竟现阶段欧美的管理教育更优秀。但是案例教材除了少数国外的优秀通用案例之外,都采用我国高校联合组织编写的案例。在这方面我国已经有了一些成熟的经验,我国于2007年5月在北京成立了中国管理案例共享,它以“统一规范、分散建设、共同参与、资源共享”为宗旨,致力于推动和提高中国管理案例教学与研究水平,实现中国在职MBA培养院校间案例资源共享、师资共享、学术成果共享和国际合作资源共享。中心实行会员制,各批次在职MBA培养院校均为会员。全国在职MBA教育指导委员会秘书处从2009年12月已经开始组织相关专家对我国高校编写的本土案例进行全国“百篇优秀管理案例”和全国“百篇优秀教学案例”评选,此后每年进行一次,至今已进行了四届。并且都会对编写百篇优秀案例的作者和高校进行颁奖,会后还会整理成案例集,公开出版,供国内高校资源共享。

我国商学院经过二十年的发展,已经走过了单纯引进国外课程和教材的阶段,国际知名商学院也很看重中国管理教育这个广阔市场,纷纷通过和我国一流商学院开展合作项目进入中国市场,比如早在1997年就有位于法国的欧洲工商管理学院和我国上海交通大学合作,每年共同出资400万美元成立了中欧国际工商学院,其也成为了中外合作开展在职MBA项目的典范,41根据最新一期全球全日制在职MBA教育项目排行榜,中欧国际工商学院首次进入了世界前十强,位列第十位,亚洲第一。我国商学院通过和国外顶尖商学院合作,其中也包括学生和教授定期或者不定期相互交流,这客观上促进了我国在职MBA教育的国际化水平。通过消化和再吸收,及不断引进国外高质量师资来提升自己在职MBA教育的质量。由于MBA教育都是面对中高层管理人员,且这一年龄段的人群大多英语基础不太好,难适应全英文学习,比如同济大学就率先设了中英文双语教育,后来又开设了全中文教学。由于文化理念、观念,企业发展的实际情况不同,单纯依靠引进国外教材和课程已经不能完全适应我国管理教育的实际,我国商学院己经在全国在职MBA教育指导委员会的统筹下始结合我国企业的实际情况来编写植根于本国企业的案例教材,至今已经开展了四期,而且每年都有全国优秀案例的评选活动,然后再装订成册,形成我们自己的MBA教育案例集。同时,商学院也结合我国企业的实际,适时推出了一些具有中国特色的课程,有些课程名称与国外相同,内容却是由我国具有多年企业实际管理经验的专家编写的。现在的MBA课程和教材都具有国际化和本土化并存的特点。

(三)在职MBA教育的品牌化与特色化引起了重视

我国商学院,特别是顶尖商学院,依托学校本身雄厚的学科优势,进行在职MBA教育的品牌化建设。42致使我国商学院的教育质量出现了分化,以中欧国际工商学院、清华大学经济与管理学院、北京大学光华管理学院为首的商学院已经和国内其他的商学院拉开了档次。而且为了进一步提高在职MBA教育的质量,他们还在积极参与国际有说服力机构的认证,使认证成为了自己学院的一块金子招牌,他们都至少取得了两项国际认证,上海交通大学安泰经济与管理学院更是通过了全部国际三大认证。这些商学院还致力于开发一些精品课程,使其发展成为其他商学院课程的指定教材。

在职MBA教育在我国已经发展了20个年头,各个商学院的在职MBA项目也开始逐渐走向专业化和成熟化。同时,它也导致各个商学院的在职MBA项目同质化严重。为了求得生存,迫使商学院开始追求培养方式的差异化,他们结合本校的特色专业开办了一些特色的在职MBA项目。比如上海财经大学开办MBA教育比较晚,但其结合本校的特色专业开设了金融在职MBA,财务会计在职MBA,证券在职MBA和期货在职MBA等;中国人民大学设了房地产在职MBA;中国科学技术大学结合学校的工科优势开办了技术在职MBA;华东理工大学和北京化工大学结合化工特色设了化工MBA;中国石油大学设了石油在职MBA;还有的学校开设了工程造价在职MBA,国防科学技术大学就结合自身军队院校的优势开设了军事在职MBA;第二医科大学还开设了医学在职MBA;这些MBA教肓都获得较大的成功。在职MBA教育朝特色化方向发展已经成为了一个趋势。