浅析影响税务硕士教育的因素

教育质量高低是能否实现税务硕士培养目标的关键，除了招收的生源质量影响外，主要取决于培养单位办学条件的优劣和管理水平的高低。主要包括：培养单位师资力量、办学基础设施、政策激励以及内部管理体制和水平、培养单位对外争取的资源等。

一、生源质量

既往在职专业硕士招生时要求考生具备相关行业工作经验而税务硕士教育的生源以没有工作经验的应届本科生为主体，两类不同类型生源的理论水平和实践能力存在着较大的差异。根据税务专硕问卷调查的结果显示，79.5%的应届生认为，大学四年期间社会实践机会很少，对税收实务工作基本不了解，仅有的毕业实践也流于形式；58.1%的历届生反映平时工作中更加注重实效，淡化了理论素养的提高。因此，增加实践教学环节而相应减少理论教学课程是改变既往培养模式弊端的应对之举，而从长期来看，建立相互辅助的理论教学和实践教学体系可能是行之有效的的培养模式。

二、培养单位的基本条件

首先，影响税务硕士教育质量的关键因素是培养模式的选择和相应的教育质量保障机制完善与否；其次，导师科研条件及实践能力也是影响税务硕士教育质量的重要因素之一，多家税务硕士培养单位开始实施校内外双导师制的目的就在于均衡理论指导和实践指导，培养学生的综合能力；最后，培养环境也逐步成为影响税务硕士教育质量的主要因素之一。例如，学科特色、师资力量、奖学金制度、科研条件及经费支持、校园环境实践基地建设等对税务硕士教育质量也有着不可忽视的影响。

三、宏观社会环境

首行，税务硕士培养质量的提高离不开国家基本培养有专门知识和技能的人才的教育政的支持、尤其是税务硕士教育与当前的培养有专门知识和技能的人才的教育国院化趋势联系非常紧密；其次，本地区税务硕士培养质量与区域特征和差异化息息相关；再次，包括劳动力市场供求关系、就业压力、用人机制及人才保障体系构建等诸要素构成的整体就业形势对税务硕士教育质量的影响愈加明显。