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授予学位: 法学类硕士学位
专业名称:思想政治教育
专业代码:030505
一级学科: 法学类   二级学科: 思想政治教育

对于思想政治教育专业建设定位的思考

2014-04-10 17:30:33  来源:在职研究生教育信息网

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经历了30年发展历程的思想政治教育专业建设,在取得令人瞩目成就的同时,也同样存在着一定的矛盾和问题,这其中对于思想政治教育专业建设定位的困惑与混乱就是一个突出表现。从理论层面来看,这主要表现在人们对于思想政治教育的专业与学科、思想政治教育与马克思主义理论、思想政治教育与德育往往产生混淆;从现实层面来看,往往表现为思想政治教育专业边界模糊、课程设置较为混乱、毕业生就业竞争力不强等。

对于思想政治教育专业建设定位的思考

在理论界定方面,需要把握以下几个问题:

第一,思想政治教育专业与思想政治教育学科是两个紧密联系而又相互区别的范畴。思想政治教育专业以经济社会发展和社会分工为导向,以人才培养为目标,是由一系列课程体系、社会实践活动、教学科研人员和学生构成的组织形态;而思想政治教育的学科更加侧重于理论体系的建构,具有明确的研究对象、完整的知识体系和系统的研究方法。思想政治教育的学科是思想政治教育专业的依托,思想政治教育的研究状况和研究水平制约着思想政治教育专业建设的深度和视野。思想政治教育专业处于“学科体系与社会职业需求的交叉点上”,在依托学科的同时,又为学科源源不断地培养和输送着专业人才,保障和推动着思想政治教育学科的良性发展。

第二,思想政治教育与马克思主义理论同样既紧密联系又相互区别,作为专业的思想政治教育是一个年轻的学科,它是对思想政治教育这一社会实践活动进行系统的、上升到理论层面研究的思想政治教育学学科为支撑的社会科学专业,其形成于20世纪80年代我国改革开放的历史进程当中;而马克思主义理论则形成于19世纪资本主义大工业发展的历史背景之下,是对资本主义的系统反思和理论批判的结晶。在内容体系方面马克思主义理论包含了马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分,其学科和理论课程设置都是以三大理论为基础,并根据社会主义发展的地域化、时代化,不断进行调适和创新;而思想政治教育的学科则是始终围绕着三大主干学科领域,即思想政治教育原理、思想政治教育方法论和思想政治教育工作史而展开’从学科架构来看,思想政治教育是马克思主义理论一级学科下属的二级学科,是马克思主义理论学科群中的一个相对独立的学科视角和专业点’从学科使命来看,一方面,思想政治教育的理论研究和专业建设为马克思主义理论的理论创新和现实推广发挥着十分重要的作用;另一方面,马克思主义理论是思想政治教育理论基石,源动着思想政治教育创新和发展。

第三,“德育和思想政治教育是跨两个学科领域的概念,它们分别属于两组概念丛”,它们客观上存在着德育与思想政治教育两种教育形态、两种教育格局和两种学科体系。但在实践过程中,由于二者的根本目的都是着力于解决人的思想认识问题,都具有一定的社会价值和个体价值,具有相似的教育载体、活动特性,因此往往导致二者在外延上的不断泛化,出现混淆现象’作为两种类型的教育,二者存在着许多不同之处,狭义上来讲德育就是道德教育,主要是围绕着社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等展开;而思想政治教育则是思想道德教育和政治教育的综合,主要是围绕着党和国家的大政方针、政治经济形势以及地区和单位的具体情况,有针对性地开展教育实践活动’从学科归属来看,德育属于教育学的范畴,而思想政治教育则是一门单独的学科和专业。

我们不仅需要对理论层面的思想政治教育专业定位的混淆与混乱进行理性、科学地界分,而且对于现实实践层面上的困境与瓶颈也需要充分了解、积极应对。一定程度上的理论认知的混淆与混乱是引起思想政治教育专业建设实践困境的主要因素,从整体上来看,当前思想政治教育专业建设定位的困境在实践领域主要表现在专业边界模糊、课程设置混乱和毕业生就业竞争力弱等方面。

第一,由于思想政治教育学科和专业的创立时间较短,学科和专业的体系架构、教学和研究方法等尚处于不断地调适阶段,思想政治教育的学科边界模糊,且教学和研究内容在不同时期、不同阶段具有不同的侧重,从而使得思想政治教育专业难以形成系统、独立和完整的专业技能和专门知识体系,专业边界呈现出模糊和泛化的现象。

第二,在众多开设思想政治教育专业的院校中,各个地区和各个学校在思想政治教育专业的课程设置、教学方式等方面往往各自为政、各不相同,缺乏系统的思想政治教育专业建设经验交流,导致思想政治专业在整体范围内呈现出一定的分散性,也致使从本科到研究生阶段跨校培养的衔接困难,影响到思想政治教育教学和科研工作的开展。

第三,在毕业生就业方面,人们往往对于思想政治教育的专业特色、专业性质和就业前景缺乏充分的认识,认为思想政治教育专业缺乏专业技能,工作岗位的可替代性强,在当前社会分工日益细化,就业竞争力日趋激烈的背景下,增强思想政治教育专业设置的社会针对性和适应性,提升毕业生工作技能和专业文化素养,是改变思想政治教育专业就业困境,提高毕业生就业竞争力的基本致思方向。

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