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授予学位: 经济学类硕士学位
专业名称:统计学
专业代码:071400
一级学科: 经济学类   二级学科: 统计学

统计学在职研究生考试的僵化及其危害

2014-11-26 21:47:39  来源:在职研究生教育信息网

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统计学在职研究生是一门方法论学科,它为社会科学和自然科学研究问题提供方法论工具。统计学在职研究生方法论的性质在统计教学内容的改革中已得到充分体现,可是,在统计考试的改革中,最大的成果不是体现在统计方法上,而是在考试形式和考试内容上追求统一化、标准化。追求考试形式的统一化和考试内容的标准化其结果势必出现所谓的国家级、省部级和各种校级统计考试试题库。在这些试题库的建立时,为了使试题具有统一化和标准化,考试的内容以客观题为主,考题的答案尽可能与教材内容的表述一致。

无论是财经类高校的统计学在职研究生考试,还是由国家组织的全国自学助学考试相结合的教育,统计学在职研究生考试的内容百分之九十五以上是客观题。这类客观题的最大特点是,标准答案具有唯一性。对考生而言,答题无须发挥自己的想象力,也不必具备较强的分析能力,只需死记硬背书本中的概念和公式就可以了。考题的僵化显然与财经类高校培养跨世纪高素质的经济管理人才是格格不人的。大量的客观化考题,只是出题人费尽心机设计出的奇题怪题。这与考试宗旨即测试考生对统计知识的掌握程度和运用统计方法分析问题解决问题的能力之目的相差甚远。僵化的考试反而导致学生为应付过关,把精力全花在概念、公式的死记硬背上去了。

考试的题型及考试的内容在高校考试中具有示范作用。每次考试题型和考试内容在较大的程度上将影响着下一次考生的注意力。科学的考试内容能正确引导考生认真学习所学理论,并做到真正消化所学知识。僵化的标准化客观题考试,只能起负面效应。统计学在职研究生教学目的在于使学生真正掌握统计学在职研究生的基本理论和方法,并运用这些理论和方法分析解决实际经济生活中遇到的问题。围绕教材中的基本概念和基本公式反复出题,要求学生辩别它们间的细微差别,显然违背了统计学在职研究生的教学目的。

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