探讨土地资源管理专业硕士在职研究生培养现状及问题分析

随着土地制度改革的深入和土地资源管理信息化、工程化、规范化的推进以及国家地理基础设施建设的加强，社会对土地资源管理高级专门人才的需求量不断增加，特别是随着各学科之间相互渗透与融合趋势的加速，社会对土地资源人才的多样性和适应性提出了更高的要求。接下来本文就结合21世纪人才需求条件、土地资源管理专业学科特点、硕士研究生过渡性阶段特征三方面，分析土地资源管理专业硕士研究生培养现状。

一、土地资源管理专业硕士研究生培养现状

根据对全国50多所院校的调查，全国开设土地资源管理专业的院校，主要涉及综合类院校、农林院校、理工院校及人文社科师范类院校。其中拥有硕士学位授予点的在综合类院校中达到100%，而农林院校不足40%，理工类院校不足50%，比例最小的则为人文社科师范类，仅20%左右。

从培养方向上来看，各类高校招生方向设置的差别较大，在3～15个不等，主要包括土地信息与地籍管理、土地资源可持续利用、不动产评价与管理、经济与资源经济、土地规划与城乡规划、土地行政法与土地法、土地整理与生态恢复、土地管理与城镇建设、土地资源与土地市场管理、土地资源调查与评价、土地利用与生态安全、房地产经营与管理、房地产金融、国土资源遥感、土地信息系统（技术）等。而通过硕士研究生毕业论文的选题分析来看，硕士论文的选题方向主要包括土地可持续利用与管理、土地经济与区域经济、土地利用规划、地籍管理、土地信息、土地评价、不动产经营与管理等方面。

二、土地资源管理专业硕士研究生培养存在问题分析

1、未形成统一的专业课程体系

全国土地资源管理专业课程未形成统一体系，许多课程内容相同、课程之间主次不明确且无统一的教学大纲。而在硕士研究生教学方面，课程的设置往往忽视本科教育，即忽略了本科时为土地资源管理专业的研究生和非土地资源管理专业的研究生之间的差异性。

2、学科定位有偏差

土地资源管理专业是一门集行政管理、信息管理及工程技术管理于一体的综合学科，兼有自然科学和社会科学双重性质，但是目前部分高校特别是综合性院校对土地资源管理的定位倾向于文科化，导致专业发展方向偏离了正常轨道。部分院校存在多个学院均设置有土地资源管理专业硕士点，虽彼此相对独立，但在培养方向上特别是学科定位上差异不突出，存在同校同倾向的现象。

3、理论教学与实践教学结构不合理

理论教学与实践教学结构不合理主要体现在两个方面：一是硕士研究生作为本科生与博士研究生的过渡阶段，就业去向的差异性，使其对理论与实践的需求存在差异，然而在土地资源管理专业硕士研究生的理论教学和实践教学过程中，忽视学生实际需求削弱了学生学习积极性；二是学校倾向于学生在研究生一年级期间修完所有课程的学分，为学生的理论知识打下扎实的基础，但是由于学生与导师之间的沟通不畅，使部分学生在此期间对实践工作和理论知识课程时间安排不当，从而使学生理论基础积累和实践能力锻炼之间矛盾重重，限制了学生能力的提升。

4、教师数量有待扩展且教师质量有待提高

硕士研究生作为高层次人才的重要组成部分，需要更高层次人才引导。目前，问题主要表现为：一是全国土地资源管理专业的博士人才不多，除去部分人在从事教学科研工作外，真正从事土地资源管理专业硕士研究生专业教育的高层次、高素质教师缺乏，很多高校都难以找到理想的学科带头人；二是年轻教师的比例较大，其对硕士研究生的培养尚处于摸索阶段，在人才培养方式上特别是对创新型人才的培养方式亟待改善；三是专业课双语教学的师资力量匮乏，阻碍了对土地资源管理专业硕士研究生的科研，应用和交流能力的培养。

5、科研潜力挖掘不够深入

当前土地资源管理专业硕士研究生就业去向在科研及教学工作的比例较小，而重点服务于政府管理部门和企业部门，对硕士研究生作为博士研究生的基础以及学术科研型人才的潜力未能充分挖掘，对土地相关的研究工作开展存在一定的阻碍。