浅论土地资源管理专业在职研究生人才培养保障措施

土地资源管理专业在职研究生人才的培养是适应社会现实需求与学科发展需求应运而生的。提高和保证本专业硕士在职研究生的能力培养，是国家、社会、学校、导师以及研究生自身共同作用才能达到的目标。因此，在构建土地资源管理专业硕士在职研究生人才培养保障措施时应该注重发挥不同主体的作用。本文从这一观点出发，针对该专业不同硕士研究生的就业取向，构建如下保障措施：

1、国家应该进一步完善土地资源管理专业硕士研究生培养体系，特别是专业课程的设置，制定全国性的统一教学大纲。对学科定位有偏差的部分院校须进行引导，除在入学考试上与其他文科化专业相区别外，亦可从课程设置体系上加强土地资源管理专业硕士研究生的理科化人才培养。

2、学校是土地资源管理专业硕士研究生成长的重要环境，课程的设置的合理性、师资力量的强弱及培养体系的不同，都使其培养的该专业人才在学术能力、实践能力方面存在差异，从而使学生的就业去向面临的就业问题亦不同。为保障该专业硕士研究生能力培养，全国各高校在制订本专业人才培养方案时，应该围绕土地资源管理专业的培养目标，面向未来经济、社会、科技的发展需求，依据自身的特点和客观条件，科学地进行专业定位，对学科发展进行科学合理地规划，优化学科课程结构体系。同时，学校应该建设一支与人才培养目标相适应的、具有较高技术应用能力的师资队伍，特别是双语教学人才，定期为教师提供继续学习的机会，以提高教师的创新意识和创新能力，在相应的师资力量条件下招收适当数量和对口方向的土地资源管理专业硕士研究生。聘请知名高校能力强的教师为学生开展知识讲座等。

3、社会作为该专业人才就业市场，及时与院校之间加强沟通，透露自身的人才需求倾向，对于学校对土地资源管理专业硕士研究生的培养与市场需求的完美结合具有良好的促进作用。并且，社会应该积极向高校土地资源管理专业硕士研究生提供有益的实习岗位，促使高级人才优势得以发挥，提前适应社会，减少社会需求与学校培养相脱节的现象。

4、导师是土地资源管理专业硕士研究生的引航者，首先应该加强自身能力的提升，积极参与各种与本专业相关的学习，更新自身理论知识和实践能力，为引导学生打下基础。积极参与各类课题，为学生的理论学习和实践锻炼提供良好的平台。明确了解不同研究生的就业取向及其专业特质，为其提出适当的建议与学习方法。

5、土地资源管理专业硕士研究生在学期间，应该加强对自身所学专业的了解，包括相关的新闻、政策、学术理论基础、相关专业的横向、纵向课题操作等，且应该有重点、有倾向地进行及时地与导师进行沟通，使导师更深入地了解其自身在就业取向上的变化以及在各方面能力发展变化。