图书情报硕士专业学位在职研究生的培养方向

专业学位是相对学术学位而言的，它与学术学位是水平相当的同级学位，旨在针对一定的职业背景，培养高层次、应用型人才，即注重培养其高水平的专业技能、高度的职业道德以及忘我的职业奉献精神。正如《硕士、博士专业学位在职研究生教育发展总体方案》所指出:“专业学位(profes-sionaldegree)，是随着现代科技与社会的快速发展，针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。”根据这种要求，结合图书馆工作的实际，笔者认为必须根据实际需要，设置科学合理的图书情报硕士专业学位在职研究生的学科培养方向，在该教育开设初期可以设置阅读指导、信息技术、参考咨询三个学科方向。

1、阅读指导方向

导读馆员应是图书馆馆员中最大的群体，也应成为馆员的基木要求。导读而向几乎所有读者，其任务是教育、指导读者，帮助读者完成学习、创新、创业，引导读者找到解决问题的办法。读者如果要查的是自己熟悉的资料，他借助现代信息检索技术，就能很快找到，并不需要馆员提供太多的帮助。当他想借助其他学科的技术、方法解决自己学科的问题时，其自身的信息技术就有明显的局限。这时，对各个学科都有所了解的馆员就能一展身手。随着学科越分越细，这方而的需求会不断增多。图书馆的工作人员有限，其所熟悉的学科有限。而读者来自不同年龄、不同性别、不同职业、不同学科、不同民族、不同地域等，读者的需求也千差万别。要以有限的人员所熟悉的有限的学科，满足千千万万的不同读者的需求，是一件十分困难的事情。在这种情况卜，为读者提供最佳服务的解决办法，就是扩大图书馆员的知识而，使其成为复合型人才，实现以一当十，以一当百。这个研究方向的生源可来自所有的学科专业，通过图书情报硕士专业学位的培养，使他们成为百科全书式的通用人才。

2、信息技术方向

这类人才主要在后台为读者提供技术保障，比如针对木馆特色馆藏进行数字化加工和建设专题数据库，为读者提供数字化信息服务保障。他们应系统地掌握信息技术，并能跟踪信息技术的发展，不断更新自己的知识结构，紧紧跟上信息技术发展的步伐。这个研究方向的生源，可以是计算机专业或信息管理专业木科生。他们需要将图书馆的文献资源转化为读者在远程即能获得的数字资源，读者通过手机、平板电脑上网即可获得图书馆所提供的服务，缩短图书馆与读者之间的空间距离。

3、参考咨询方向

这类人才主要是对图书馆的文献信息资源按学科、行业、重大事件进行汇集分类，建立专门数据库，为特定的读者团队提供较长时间、较高水准的专业服务，并能根据读者的需要进行数据挖掘。这个研究方向的生源应该来自各个学科专业，在攻读图书情报硕士专业学位时，强化图书馆专业知识、能力的系统学习。在实际读者服务中，可以根据读者的需要组成相应的专业团队。