文艺学在职研究生教学中三创教育模式的构建

传统的文艺学在职研究生的三类课程教学常常孤立进行，相互配合较少，教学内容重复，影响教学效果，改革传统的平面的知识传授模式，建立一个新型的立体的综合培养模式。新型教学模式分为三个层次：基础层———知识优化层；中介层———思维训练层；提高层———能力培养层。

为提高文艺学在职研究生教学效率，不同课程的侧重点有所不同：基础课侧重知识的优化；选修课侧重思维的训练；专题课侧重能力的培养。增加专题课定期举行讲座与讨论，并且改变基础课与选修课各不相干的现有局面，使基础课、选修课和专题课形成一个系统性的网状教学体系。

以基础课为基点，以选修课为提高，以专题课为补充，使学生建立起系统的文学理论的知识结构。通过文艺学在职研究生教学改革，文艺学的三类课程相关任课教师集体备课，互相合作，优势互补，使文艺学教学的三类课程成为有机整体，共同完成培养学生的“三创”精神的任务。