视觉文化语境中的文艺学在职研究生学科现状

文艺学这一学科建制是从西方过来的，其本义为研究文学的学科，即文学学，但是翻译为中文却为文艺学，从文学学到文艺学的改变不仅考虑到翻译上的顺畅问题，而且在某种意义上而言也是对中国传统文化中文学艺术不分家这一传统的潜在接续，大量的文艺学方面的著作也比较注重艺术感性的传统，这使得文艺学在职研究生学科不仅关注文学理论，而且对一般的艺术理论也比较有亲和性。

虽然如此，但文艺学学科本身毕竟以抽象的理论教学为主，重在培养文艺学在职研究生的理性思辨能力，而且文艺学学科归属于中文专业，这在很大程度上使得文艺学学科具有重理性、轻感性，重文字、轻图像的特征。“由于学科建立之初的学理化不足——如把文学理论与艺术学理论合称为文艺学，但是学科的实践又围绕文学理论展开，所以尽管当下文艺学学科的工具论色彩有所弱化，但以文学为中心的倾向并没有改观。”

这一点其实也无可厚非，因为在当时，文学的边界是明确的、高雅艺术与通俗艺术之间的边界是明确的，人们的感知经验、对人生与世界的深入理解，或者说人生观、世界观的培养更多的是依赖于文字、文学，特别是经典性的文学作品。在这样一种边界明确的语境中，文艺学的学科归属性问题是不存在的，教师与学生都有着共同的文学经验背景，文艺学在职研究生的教学也能达到其应有的效果。

但是，从上个世纪末开始，随着各种新媒体技术对日常生活的介入，不但我们生活世界的整个图景发生了翻天覆地的变化，而且，在由电影、电视、电脑游戏、动漫、博客等构成的新的环境中，文学的存在形式也发生了彻底的改变。有关文学的图像化、日常生活的审美化以及有关视觉文化转向的学术探讨已经成为一个文艺学研究者共同面对的话题。文艺学在职研究生学科所关注的核心内容乃至于学科边界都在逐渐发生改变，仅就文学理论而言，文学概念就不仅包含了传统意义上的“世界、作家、作品、读者”四要素，而且必须将“现代传媒”这样一种新的要素考虑进来。