文艺学在职研究生学科互涉的教学思路

针对文艺学知识具有超越学科体制规训的特点，我们还必须在学科方法层面思考一种学科互涉的教学方法。学科互涉的教学思路意味着我们应该在文艺学在职研究生的教学与研究中坚持跨学科的方法，而不是局限在单一的学科方法之内。

虽然以往文艺学在职研究生教材也曾提及跨学科研究问题，但是仅仅将其视为一种新方法，并未将其作为文艺学研究的方法论特征。比如，在关于文学文本终极意义的判定上，我们一直采用某种单一学科方法来建构知识体系，或是美学的观念，或是文化人类学的意义，或是历史规律，或是心理学的潜意识，或是社会学视野中的社会生活的本质，它们都局限在单一学科体制内。

我国现有文艺学教材坚信审美是文艺学的学科边界，利用美学的研究方法建立起疆界分明的文艺学知识体系，从而也按照美学原则来传授知识。这种做法实际上违背了文艺学知识超越学科规训的特点，它使得丰富的阅读经验被简化为单一学科知识的转述。现代学科史的大量事实已经说明文艺学知识是多种学科方法共同建构的结果。因此文艺学在职研究生教学应采用学科互涉的方式。